全國基礎(chǔ)教育唯一代表！漢陽的她在世界級大會發(fā)言

“智能時代， 每一份跨越星辰大海的力量，都在點(diǎn)亮孩子眼里的光?！?月15日，2025世界數(shù)字教育大會全體會議在武漢國際博覽中心漢廳舉行，武漢市漢陽區(qū)二橋中學(xué)校長彭葆蓓作為全國基礎(chǔ)教育唯一代表，以《為孩子們點(diǎn)亮更加美好的未來》為題，在大會發(fā)言環(huán)節(jié)進(jìn)行主題演講。

辦好未來學(xué)校，數(shù)智技術(shù)鏈接教育和世界

彭葆蓓說，二橋中學(xué)建設(shè)無邊界學(xué)校，用數(shù)智技術(shù)讓孩子身在校園就能“親臨”全世界。

學(xué)校搭建了數(shù)字孿生校園，構(gòu)筑了物理空間、社會空間與數(shù)字空間三維平臺。通過VR技術(shù)，學(xué)校部署虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，把“長江水質(zhì)觀測站”搬進(jìn)校園，把課程搬進(jìn)自然；學(xué)校搭建微型生態(tài)濕地館，學(xué)生頭戴VR設(shè)備，可以通過全息投影與專家實(shí)時連線，討論濕地生態(tài)修復(fù)方案。

學(xué)校開發(fā)了沉浸式課程，推進(jìn)人工智能大模型在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的全過程運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)虛擬信息與現(xiàn)實(shí)場景交融、學(xué)科知識與課程體驗(yàn)疊加。

語文課堂上，運(yùn)用數(shù)字AI技術(shù)復(fù)現(xiàn)《桃花源記》經(jīng)典場景，學(xué)生佩戴VR眼鏡即可“穿越”至武陵人的桃源；數(shù)學(xué)課堂上，幾何難題通過AI動態(tài)建模分解為可視化步驟，系統(tǒng)還能根據(jù)學(xué)生操作軌跡生成“思維路徑圖”。

學(xué)校開設(shè)的“淡水資源”“低碳生活”等跨學(xué)科AI課程上，孩子們戴上VR、AR眼鏡，就能看蝴蝶飛翔，與江豚對話，激活空間思維與情景感知，提升洞察世界的關(guān)鍵能力，夯實(shí)鏈接未來的核心素養(yǎng)。

促進(jìn)教育公平數(shù)智技術(shù)鏈接城市與鄉(xiāng)村

數(shù)智教育平等面向人人，是惠及所有師生的教育。彭葆蓓說，二橋中學(xué)作為漢陽區(qū)推動“國家智慧教育平臺體系”深度應(yīng)用的代表，深刻認(rèn)識到，無論繁華都市，還是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，人人都有公平獲得教育的機(jī)會，都應(yīng)享有優(yōu)質(zhì)教育資源。

二橋中學(xué)通過“城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體”這一新的組織形態(tài)，把城市學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校鏈接在一起，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。學(xué)校與600公里外的恩施州來鳳縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)攜手，實(shí)現(xiàn)了課程共建、資源共享、師生共進(jìn)，跨越了維度約束、打破了空間屏障。

學(xué)校用數(shù)智技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)協(xié)同模式、建立實(shí)踐共享平臺、開展教師雙向交流。在智慧課堂上，山里孩子第一次走進(jìn)長江生態(tài)濕地館，和二橋中學(xué)的孩子們一起探索科學(xué)奧秘；在云端教室里，老師同上一堂課，共同建設(shè)高效課堂。

傳承優(yōu)秀文化數(shù)智技術(shù)鏈接歷史與未來

數(shù)智教育延展人類文明，是傳承精神力量的教育。彭葆蓓說，學(xué)校積極行動，通過數(shù)智賦能滋養(yǎng)心靈，讓文化基因融入每一個孩子的血脈，把文明種子播種在每一個孩子的心房。

二橋中學(xué)開辦“生態(tài)文明云講堂”，構(gòu)建“中華經(jīng)典”數(shù)字庫，數(shù)智化生動展現(xiàn)上下五千年的歷史，為孩子們帶來全新閱讀體驗(yàn)。

學(xué)校組建“非遺文化體驗(yàn)社”等20個社團(tuán)，開發(fā)《濕地守護(hù)者》《AI非遺工坊》等項(xiàng)目化課程，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的深度融合。在STEAM項(xiàng)目《京劇新韻機(jī)器人》中，學(xué)生用圖形化編程讓機(jī)器人精準(zhǔn)復(fù)現(xiàn)京劇身段，非遺傳承人通過全息影像實(shí)時指導(dǎo)；“數(shù)字藝術(shù)工坊”通過AI算法分析學(xué)生情緒變化推薦創(chuàng)作主題，并從色彩搭配、創(chuàng)意維度等要素評估作品，生成多維能力圖譜，讓科技賦能情感表達(dá)。

彭葆蓓還特別指出，通過數(shù)智技術(shù)還可以推動全方位評價，充分尊重每一位孩子的特點(diǎn)，讓每一個孩子都能實(shí)現(xiàn)個性化成長。通過數(shù)據(jù)平臺，可以匯聚孩子們課堂互動、體質(zhì)健康、社會實(shí)踐等數(shù)據(jù)，全過程為每一名學(xué)生精準(zhǔn)畫像。

“數(shù)字教育要構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、以數(shù)據(jù)為紐帶、以人文為根基的新型教育生態(tài)。”彭葆蓓介紹，目前，二橋中學(xué)已與國內(nèi)外多個學(xué)校建立教育合作交流機(jī)制，進(jìn)一步推動智慧教育創(chuàng)新成果惠及更多國家和地區(qū)。

（湖北日報(bào)全媒記者 朱惠 通訊員 黃璜 熊蘋茜）