素養(yǎng)教育，為何受關(guān)注？

“你能想象嗎？以前我一看到作文就頭疼，半天憋不出幾個(gè)字，現(xiàn)在卻眼巴巴盼著上作文課?！?/p>

“之前寫(xiě)作文，對(duì)著題目絞盡腦汁，如今老師創(chuàng)設(shè)新奇情境，像是穿越古代當(dāng)史官，一下子就打開(kāi)了思路。”

“不光作文課有意思，我還碰上一堂超有趣的數(shù)學(xué)課，老師把公式融入游戲闖關(guān)，難題成了刺激好玩的關(guān)卡，解出來(lái)成就感爆棚，數(shù)學(xué)原來(lái)這么有趣。”

……

這些滿是學(xué)習(xí)熱情的話語(yǔ)，來(lái)自在線教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生用戶。他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，源頭是一堂堂別開(kāi)生面的素養(yǎng)課。

今年9月，隨著新教材落地，教育領(lǐng)域的新變革清晰可見(jiàn)。當(dāng)下，教育改革持續(xù)深化，新課標(biāo)大力提倡的核心素養(yǎng)，已然成為教育教學(xué)的關(guān)鍵指引。

新教材啟用后，不少家長(zhǎng)察覺(jué)到諸多明顯變化，也越發(fā)意識(shí)到素養(yǎng)教育的重要性，它不再只是抽象概念，而是切切實(shí)實(shí)地滲透進(jìn)日常教學(xué)，重塑著教育的風(fēng)貌。

事實(shí)上，素養(yǎng)教育并非憑空而生。

《中國(guó)素養(yǎng)教育白皮書(shū)》日前發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，截至2024年11月，中國(guó)一線、新一線、二線城市等地的素養(yǎng)教育市場(chǎng)已相對(duì)成熟，我國(guó)的素養(yǎng)教育市場(chǎng)在未來(lái)仍有較大的發(fā)展空間。

在這一背景下，素養(yǎng)教育服務(wù)順勢(shì)蓬勃興起，市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)容，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)推出的素養(yǎng)課也在迭代更新。

“假設(shè)你是一名直播間的主播，請(qǐng)協(xié)助小猿銷售毛絨玩具，以籌集資金捐助給山區(qū)的孩子們?！边@腦洞大開(kāi)的作文題，是猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課為低年級(jí)小學(xué)生設(shè)計(jì)的新人文課程作文題目。

一位家長(zhǎng)感慨，過(guò)去“描述毛絨玩具”這類單一的作文題，常讓孩子犯難。如今，課程融入推銷場(chǎng)景，孩子瞬間來(lái)了勁頭，抱起玩具興奮地說(shuō)：“看這小熊，毛軟乎乎像云朵，眼睛黑溜溜似寶石，鼻子粉嘟嘟的，還帶著奶香，快帶我回家！”說(shuō)得活靈活現(xiàn)，寫(xiě)作文的興致也“噌”一下被點(diǎn)燃了。

“素養(yǎng)課程著力于結(jié)合實(shí)際解決真實(shí)問(wèn)題，愛(ài)心直播義賣活動(dòng)就是其中的一個(gè)實(shí)例。”猿輔導(dǎo)集團(tuán)副總裁馬旻解釋道，這門課程并不僅僅教授孩子們?nèi)绾巫珜?xiě)關(guān)于毛絨玩具的命題作文，其核心目的在于傳授敘事的基礎(chǔ)能力，引導(dǎo)孩子們掌握“外形—功能—情感”這一事物認(rèn)知的規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)從表層到深層的理解。一旦孩子們理解了這一規(guī)律，他們就能夠解決各種事物描述的難題，并進(jìn)行有效的知識(shí)遷移。

無(wú)論是課程形式的不斷更新，還是教學(xué)場(chǎng)景的精心設(shè)計(jì)，其背后都映射出教育理念的演變。

馬旻介紹，今年5月起，在多位新課標(biāo)領(lǐng)域?qū)＜抑ο拢煜滤仞B(yǎng)課率先針對(duì)全學(xué)段、全系列課程進(jìn)行了課程體系的調(diào)整和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)體系在線課程的進(jìn)一步落地，并分成三個(gè)類別：新思維、新雙語(yǔ)、新人文，通過(guò)創(chuàng)設(shè)大量真實(shí)情境解決實(shí)際問(wèn)題，帶動(dòng)素養(yǎng)教育落到實(shí)處。

實(shí)景教學(xué)也是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，他們嘗試在眾多在線教育平臺(tái)中，為孩子尋覓學(xué)習(xí)好幫手。

在新思維板塊，教學(xué)內(nèi)容貼合真實(shí)生活場(chǎng)景。比如針對(duì)重疊問(wèn)題的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)消防場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)消防員的消防拉梯、云梯、擔(dān)架、火場(chǎng)機(jī)器人拍照來(lái)幫助理解重疊問(wèn)題的本質(zhì)，再延伸到生活中的抽屜、折疊餐桌等，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步遷移至集合問(wèn)題、容斥原理、點(diǎn)陣圖、方陣問(wèn)題等。

而線上教育的發(fā)展，也推動(dòng)著教育領(lǐng)域的新浪潮變革，從直播教學(xué)到人工智能（AI）的深度應(yīng)用，師生互動(dòng)方式不斷革新，教育模式持續(xù)創(chuàng)新。

馬旻介紹，新雙語(yǔ)課程上線的“AI詞文串燒”功能，將情景式教學(xué)融入日常復(fù)習(xí)，為孩子定制個(gè)性化知識(shí)鞏固方案。該功能聚焦學(xué)生每周難掌握的單詞、句型，生成貼合其水平的情景化文章，幫助學(xué)生在趣味情境中攻克單詞句型記憶與應(yīng)用難題。

另有專家認(rèn)為，得益于政策加持、市場(chǎng)需求攀升與技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)，我國(guó)素養(yǎng)教育有望步入黃金時(shí)期?？梢灶A(yù)見(jiàn)，隨著素養(yǎng)教育持續(xù)升溫，在線教育相關(guān)從業(yè)者也將深耕發(fā)力，為中國(guó)教育注入活力，助力孩子擁抱無(wú)限未來(lái)。