人民日?qǐng)?bào)：體教結(jié)合 需要搭好一座橋

體教結(jié)合 需要搭好一座橋(體壇觀瀾)

在提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)讓孩子在文化學(xué)習(xí)中也有所收獲，并非“魚(yú)與熊掌不可得兼”

浙江省寧波市第二少年兒童業(yè)余體育學(xué)校的校園內(nèi)，一座共濟(jì)橋?qū)⒍袤w和鄞江中學(xué)相連?；鶎芋w校與傳統(tǒng)學(xué)校融合發(fā)展正在浙江展開(kāi)新的探索。

當(dāng)前，招生困難和學(xué)生上升通道不順暢，是基層體校普遍面對(duì)的問(wèn)題。歸根結(jié)底，還是因?yàn)橐酝w校沒(méi)有平衡好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，只注重體育技能，忽視了文化教育，而真正能走向賽場(chǎng)“塔尖”的人才只是少數(shù)。青少年時(shí)期艱苦的訓(xùn)練之后能否有更多出路，是學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。

寧波二少體堅(jiān)持教育和體育“兩條腿走路”的辦學(xué)理念，把文化課教學(xué)任務(wù)交給了鄞江中學(xué)，以保證體校生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練齊頭并進(jìn)。這解決了學(xué)生的后顧之憂——去年該校除向省隊(duì)輸送運(yùn)動(dòng)員外，有85%的學(xué)生通過(guò)參加體育單招、單考進(jìn)入大學(xué)，出路有了保障。

將文化課教學(xué)“托付”給鄞江中學(xué)后，體校能將更多精力投入到體育專項(xiàng)訓(xùn)練中，著力提升訓(xùn)練質(zhì)量和效率，每天的訓(xùn)練時(shí)間控制在課后兩到三小時(shí)，既確保了充足的文化學(xué)習(xí)時(shí)間，也打消了家長(zhǎng)擔(dān)心孩子訓(xùn)練過(guò)于辛苦的顧慮。另一方面，依托二少體的體育硬件設(shè)施和師資力量，鄞江中學(xué)的體育氛圍也日漸濃厚，多項(xiàng)體育體驗(yàn)課廣受學(xué)生歡迎，豐富了孩子們的課余生活。

不同于寧波二少體將體育生單獨(dú)編班進(jìn)學(xué)校的做法，衢州市柯城區(qū)政府為當(dāng)?shù)匕自茖W(xué)校增掛了“柯城區(qū)少年兒童體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?！钡呐谱?，將體校生和普通學(xué)生混編在相同班級(jí)，一樣的師資，一樣的教學(xué)條件，成為解決讀訓(xùn)矛盾的一種有益嘗試。

實(shí)踐中，不少體校教練認(rèn)為，在提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)讓孩子在文化學(xué)習(xí)中也有所收獲，并非“魚(yú)與熊掌不可得兼”。如今，在尊重教育規(guī)律、尊重體育規(guī)律、尊重成才規(guī)律的基礎(chǔ)上，根植普通學(xué)校，兼顧教育和體育發(fā)展的“新型體校”越來(lái)越多。這是筑牢競(jìng)技體育金字“塔基”的創(chuàng)新之舉，更是尊重每一個(gè)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的務(wù)實(shí)之舉。

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