武漢大學(xué)校長(zhǎng)張平文：應(yīng)由重“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)為重“能力塑造”

湖北日?qǐng)?bào)全媒記者田佩雯

5月15日，2025世界數(shù)字教育大會(huì)上，武漢大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士張平文在報(bào)告中提到，隨著世界加速邁入數(shù)字時(shí)代，中國(guó)高校的人才培養(yǎng)應(yīng)積極探索新的標(biāo)準(zhǔn)和路徑，構(gòu)建新的底層邏輯和教育生態(tài)。

張平文認(rèn)為，在培養(yǎng)理念上，要進(jìn)一步從重“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍澳芰λ茉臁薄Ｔ跀?shù)字技術(shù)助力下，學(xué)生記憶知識(shí)、儲(chǔ)存知識(shí)的必要性更為下降，而能力特別是創(chuàng)新能力塑造的訴求則大為上升。在大學(xué)的組織架構(gòu)上，以單一學(xué)科為核心、壁壘分明的傳統(tǒng)院系架構(gòu)、專業(yè)設(shè)置已跟不上知識(shí)迭代的速度，需要向新興、交叉方向融合發(fā)展。以教師課堂講授為主的教學(xué)模式難以滿足不同層次學(xué)生的興趣和需求，學(xué)生的自主性、成長(zhǎng)性更應(yīng)被尊重和激發(fā)。以考試、論文為主的考核方式已很難評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，而實(shí)踐項(xiàng)目、科創(chuàng)成果等多樣化、開(kāi)放式考核，更能反映學(xué)生的素質(zhì)和能力。

當(dāng)前，隨著世界加速邁入數(shù)字時(shí)代，數(shù)字教育成為全球的熱點(diǎn)話題，各國(guó)都在大力發(fā)展數(shù)字教育。

“教育是塑造人的偉大工程，高等教育更要在‘面向未來(lái)培養(yǎng)人、培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)的人’上作出前瞻性探索?！?張平文表示，武漢大學(xué)將攜手全世界同仁，踐行數(shù)字時(shí)代教育的光榮使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。