極目銳評(píng)|多地高中刮起雙休“風(fēng)潮”，家長反對(duì)怎么辦？

極目新聞評(píng)論員 吳雙建

浙江杭州高一、二年級(jí)全面停止周末返校；江蘇揚(yáng)州、南通等地高一、高二實(shí)行雙休，高三調(diào)整為單休；湖南師大附中宣布實(shí)行周末雙休制；全國多地高中突然刮起雙休“風(fēng)潮”，紛紛宣布停止周末返校。這一變化成為公眾關(guān)注焦點(diǎn)。為此，華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾卟稍L教育專家進(jìn)行解讀。（據(jù)3月9日大風(fēng)新聞報(bào)道）

專家講得比較多，大多是從學(xué)生的角度出發(fā)的，提出通過指導(dǎo)學(xué)生建立彈性時(shí)間管理模型，使學(xué)生盡快形成穩(wěn)定的自主學(xué)習(xí)節(jié)律。

高中雙休輿論一片叫好，這里面有深層次的因素。一是，高中學(xué)生實(shí)在太苦了。有數(shù)據(jù)顯示，高中生平均睡眠時(shí)間只有6.5小時(shí)。二是，《2023年度中國精神心理健康》藍(lán)皮書顯示，我國青少年抑郁檢出率為24.6%，其中高中生為40%。數(shù)據(jù)是不會(huì)說謊的，說明了高中雙休的迫切性和必要性。

相關(guān)截圖

然而，說起來容易做起來難，最糾結(jié)的是高中生的家長。孩子面臨著高考，小小幾分可能決定孩子讀書的學(xué)校和專業(yè)，甚至?xí)绊懞⒆拥那巴?，說不著急是假的。輿論說得千好萬好，都不如自己家的孩子多學(xué)幾十天、多考幾分實(shí)在。甚至有家長說，高中雙休是在“胡搞”。

一項(xiàng)政策要實(shí)施落地，必然會(huì)引發(fā)利益沖突，這是必然的。高中雙休很難，難就難在“不雙休”有現(xiàn)實(shí)需求。學(xué)校既有高考的KPI考核，家長也有孩子上好大學(xué)的需求，兩者的利益是一致的。要從深層次解決這個(gè)“利益共同體”的問題，根本上還是要打破“分?jǐn)?shù)至上”的觀念。

經(jīng)驗(yàn)表明，國家“雙減”政策實(shí)施后，一些中小學(xué)的家長不適應(yīng)，但是，執(zhí)行一段時(shí)間以后，大家慢慢習(xí)以為常，家長的緊繃的情緒也開始松弛下來。這就說明，高中雙休實(shí)施，也有一個(gè)“戒斷”期，需要家長和學(xué)生慢慢適應(yīng)節(jié)奏。

其次，就是要消除家長的不公平感。不少家長認(rèn)為，這所高中雙休，別的高中不雙休，孩子就處在競(jìng)爭(zhēng)的不利位置。就是說，至少全省政策保持一致，才能消除家長的焦慮心態(tài)。這可能需要省級(jí)的教育主管部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，對(duì)高中生周末學(xué)習(xí)安排，制定統(tǒng)一的方案。

高中學(xué)生雙休在家如何處理，確實(shí)考驗(yàn)家長。既要避免他們沉迷于游戲和短視頻，又要讓他們勞逸結(jié)合，能保證充足的休息，同時(shí)做一些體育運(yùn)動(dòng)來減壓。這就需要家長和孩子一起商量，制定作息時(shí)間表。如果家長只是花錢將孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，想著趁別人休息自己繼續(xù)“白加黑”“5加2”彎道超車，恐怕只會(huì)取得相反的效果。

家長必須認(rèn)識(shí)到，高考不是人生決定性的時(shí)刻。一個(gè)人學(xué)歷是什么，學(xué)了多少，決定不了孩子的人生道路。隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，每個(gè)人的知識(shí)都會(huì)過時(shí)，人生時(shí)常保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，遠(yuǎn)比一時(shí)的透支學(xué)習(xí)重要得多。

就怕為了一時(shí)的目標(biāo)，既影響了學(xué)生的身心健康，還磨滅了他們學(xué)習(xí)的興趣。哪怕他們一時(shí)讀了好學(xué)校，最后都有可能尋找不到人生目標(biāo)。這樣的例子并不鮮見。家長與孩子，不妨多溝通交流，支持孩子的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，提倡高效學(xué)習(xí)，建立長遠(yuǎn)的人生職業(yè)規(guī)劃。這遠(yuǎn)比一時(shí)拿時(shí)間來拼命學(xué)習(xí)多拿幾分重要得多。

因此，高中實(shí)施雙休不能一休了之，學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的家長課堂，和家長好好交流，傳遞正確的教育觀念，爭(zhēng)取他們的支持和理解。