花開三千米高原——南通大學(xué)“莫文隋”研究生支教團(tuán)接力播撒希望

光明日?qǐng)?bào)記者 蘇雁 光明日?qǐng)?bào)通訊員 范蘇

“老師，我考上了南通大學(xué)，很快就能見到您了！”“太棒了！等你開學(xué)我接你報(bào)到?！边@一通激動(dòng)人心的對(duì)話，源自青海高原格桑花邊的一個(gè)美好約定。

在今年南通大學(xué)的新生錄取名單中，有一位來自青海省海南州的藏族學(xué)生斗改吉，她以全省第54名的成績，被南通大學(xué)思想政治教育（師范）專業(yè)錄取。填寫高考志愿時(shí)，斗改吉鄭重地將南通大學(xué)填在了第一志愿，并將師范專業(yè)作為報(bào)考專業(yè)。因?yàn)椋耙粋€(gè)四年之約——去南通大學(xué)追尋張玲老師的足跡。如今，夢想終于成真，她第一時(shí)間向張玲報(bào)喜。

斗改吉口中的張玲老師，是第20屆南通大學(xué)“莫文隋”研究生支教團(tuán)團(tuán)長。2018年，就讀于青海省海南州貴德縣民族寄宿制學(xué)校八年級(jí)的斗改吉初次與張玲相遇。在中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃支教期間，張玲負(fù)責(zé)斗改吉所在班級(jí)的教學(xué)?！笆菑埩崂蠋熥屛抑匦率捌鹆藢?duì)學(xué)習(xí)的興趣。”那時(shí)候，斗改吉就在心里埋下一顆種子：有朝一日走出3000米高原，走進(jìn)老師所在大學(xué)的課堂。

在支教期間，張玲將每個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)整理成知識(shí)清單、編成情景劇，讓孩子們?cè)谡n堂上聽到的每一句話都是重點(diǎn)和精華，覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事。對(duì)于接受力比較弱的同學(xué)，她每天都抽空，在辦公室一對(duì)一輔導(dǎo)，做試題、講錯(cuò)題，一遍又一遍。

初二整個(gè)學(xué)年，斗改吉已習(xí)慣了張玲循循善誘的教學(xué)。身為英語課代表的她也沒讓張玲失望，成績從60分提高到100多分，并在中考時(shí)以高分考取全州最好的高中。張玲結(jié)束支教回到南通大學(xué)讀研、畢業(yè)工作，兩人仍一直保持聯(lián)系。得知斗改吉考入南通大學(xué)，張玲非常期待重逢。

與斗改吉情況相似的孩子還有很多。來自貴德縣常牧鎮(zhèn)的班馬葉忠參加了今年首屆“青海南通班”的筆試，并以優(yōu)異成績被南通大學(xué)附屬中學(xué)錄取?！扒嗪Ｄ贤ò唷笔墙K持續(xù)加大教育援青的重要舉措，今年首批招收的50名青海學(xué)子中就有6位初中生是南通大學(xué)“莫文隋”研究生支教團(tuán)成員教過的學(xué)生。

南通大學(xué)自2015年起組建“莫文隋”研究生支教團(tuán)，積極響應(yīng)“中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃”，至今已有8屆共52名志愿者赴西部地區(qū)進(jìn)行支教活動(dòng)。志愿者們克服生活、文化、語言上的差異，承擔(dān)語文、英語、地理等11門類科目教學(xué)，先后發(fā)起“通大愛傳青?！惫嫘袆?dòng)，設(shè)立“莫文隋”獎(jiǎng)學(xué)助教基金，直接教授學(xué)生5000余人，保障每一個(gè)孩子的每一門課都不掉隊(duì)，成為江蘇志愿者的一張亮麗名片。

《光明日?qǐng)?bào)》（2023年09月08日 08版）

來源：光明網(wǎng)-《光明日?qǐng)?bào)》