短視頻外，科普還能怎么“普”？

中科院2022跨年科學(xué)演講火了、短視頻版《十萬(wàn)個(gè)為什么》“圈粉”、物理“吳姥姥”走紅……各大短視頻平臺(tái)正掀起一股科普熱，不少教授、專家化身科普主播，激發(fā)網(wǎng)友探索科學(xué)的熱情。

科普的重要性不言而喻。于民，可提升科學(xué)素養(yǎng)。一些反科學(xué)、偽科學(xué)謠言之所以能夠迅速傳播，恰是因?yàn)椴糠秩丝茖W(xué)素養(yǎng)的缺失。于國(guó)，可助力科技人才培養(yǎng)。唯有把科普做好，讓越來(lái)越多的青少年愛(ài)上科學(xué)，進(jìn)而投身科技強(qiáng)國(guó)事業(yè)，科技創(chuàng)新大軍才不會(huì)后繼乏人。

全社會(huì)對(duì)科普重要性的認(rèn)識(shí)日漸加深，也是科普短視頻不斷“圈粉”的重要原因?；钴S在短視頻平臺(tái)的科普達(dá)人，不僅有像中科院院士汪品先、物理“吳姥姥”這樣的“大咖”，還有科研人員、中學(xué)老師以及熱愛(ài)科學(xué)的普通人等。盡管他們背景不一，但他們都在做同一件事：讓高深的科學(xué)變得“好玩”，并通過(guò)有效的渠道“進(jìn)入尋常百姓家”。如物理“吳姥姥”，會(huì)將雞蛋、晾衣架、硬幣等生活用品變成實(shí)驗(yàn)器材；再如“模型師老原兒”寧原，則擅長(zhǎng)通過(guò)手工制作的逼真模型來(lái)呈現(xiàn)科學(xué)原理。他們拉近了尋常百姓與科學(xué)知識(shí)之間的距離，不斷點(diǎn)燃其科學(xué)熱情，促使其對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求不斷升級(jí)，而這股持續(xù)高漲的熱情又吸引更多的專家、學(xué)者投身科普……

如何將這種良性循環(huán)持續(xù)推動(dòng)下去？除了短視頻，科普還能怎么“普”？關(guān)鍵在于一個(gè)“細(xì)”字。要對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求人群進(jìn)行細(xì)分，并根據(jù)不同人群的特點(diǎn)來(lái)“定制”科普方案。如針對(duì)老年人群體，現(xiàn)階段老年人更喜歡通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)交流的方式接收新知識(shí)，那就不妨多開(kāi)辟線下渠道，如邀請(qǐng)更多科學(xué)工作者走進(jìn)社區(qū)老年大學(xué)，傳授與生活相關(guān)的科學(xué)知識(shí)；再如針對(duì)青少年群體，他們雖是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，但他們也很注重現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的互動(dòng)式體驗(yàn)，這意味著除了線上科普外，還要將科學(xué)“大咖”請(qǐng)進(jìn)校園，并讓各類科技場(chǎng)館更加“好玩”，讓青少年真實(shí)地感受科學(xué)之美。如此針對(duì)不同人群構(gòu)建更為立體、多元的科普渠道，不僅能夠有效化解科普短視頻可能帶來(lái)的知識(shí)碎片化等問(wèn)題，也能將科學(xué)知識(shí)融入越來(lái)越多人的日常。　　　　　　　　 （胡?。?/p>