為夢(mèng)想打call 湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院大學(xué)生舞蹈隊(duì)用拼搏詮釋青春

荊楚網(wǎng)客戶(hù)端一荊楚網(wǎng)消息（通訊員陸安、吳慢、王方杰）他們的青春和舞蹈有關(guān)，他們的青春和堅(jiān)持相連。在舞蹈比賽的過(guò)程中，他們凝聚成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，向外展示著團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。他們用拼搏詮釋著青春，用舞蹈表達(dá)著熱愛(ài)。

用舞蹈“舞”出了年輕人的風(fēng)采

六月的武漢是沉悶的，整個(gè)體育館嘈雜而又悶熱，距離比賽還有三分鐘的間隔。

經(jīng)過(guò)層層嚴(yán)格檢錄，來(lái)自湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院大學(xué)生舞蹈隊(duì)的12個(gè)男孩正在焦急地等待，看著臺(tái)上其他學(xué)校的專(zhuān)業(yè)舞蹈人員，他們的手心已滲滿(mǎn)了汗;想著剛剛老師又給優(yōu)化的動(dòng)作，生怕自己又忘了；面對(duì)臺(tái)下密密麻麻的觀眾，他們無(wú)數(shù)次在心里安慰自己，又無(wú)數(shù)次告誡自己：“那么多日日夜夜的訓(xùn)練，就看今天了，不能拖后腿！”可即使這樣，每接近舞臺(tái)一步，他們那年輕的心還是會(huì)“砰砰”加速跳動(dòng)。

“下面上場(chǎng)的是普通院校組，《breaking齊舞》湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院譚浩陽(yáng)等?！敝鞒秩说脑?huà)音剛落，他們不禁默默握緊拳頭，挺起胸膛，從容淡定的踏上舞臺(tái)，步伐整齊，背脊直挺，眼神堅(jiān)定而自信，仿佛周?chē)须s的聲音已不存在，整個(gè)會(huì)場(chǎng)只剩下他們自己，這一刻，他們不是一個(gè)人，而是一個(gè)團(tuán)體。

隨著不停變化的音樂(lè)，他們也換著不同動(dòng)作的舞蹈，每一次抬手投足，每一次空翻托舉，每一次俯身躬腰……都如同是對(duì)往日訓(xùn)練的檢驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程流暢而統(tǒng)一，強(qiáng)勁且有力，短短兩分半的舞蹈卻融合了蒙古舞、戲曲風(fēng)、民族舞等多種元素，引得在場(chǎng)觀眾不時(shí)爆發(fā)陣陣掌聲，最終取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

青春在舞 為夢(mèng)想而堅(jiān)持

從開(kāi)始到比賽，三個(gè)月的準(zhǔn)備，每天高強(qiáng)度的練習(xí)讓很多同學(xué)難以支撐，特別是臨近比賽的前幾天。他們每天連續(xù)四小時(shí)的訓(xùn)練，不喝水，不上廁所，有的同學(xué)因?yàn)轶w質(zhì)差還不能開(kāi)風(fēng)扇，晚上爬上床睡覺(jué)都是困難的。

“有很多小學(xué)妹會(huì)和我說(shuō)‘學(xué)姐，痛……’看著她們一張張沒(méi)有血色的臉，我當(dāng)時(shí)就很心疼，可我只能一遍一遍安慰他們，告訴他們堅(jiān)持，堅(jiān)持一下就好了！”作為該校大學(xué)生舞蹈隊(duì)領(lǐng)隊(duì)的李金嶺來(lái)說(shuō)，每當(dāng)回憶起往事，語(yǔ)氣變得堅(jiān)定起來(lái)，“很感謝學(xué)校和老師的支持，即使在基礎(chǔ)參差不齊的情況下也不曾放棄我們，讓我們有勇氣，有膽量站上舞臺(tái)?！?/p>

指導(dǎo)老師之一的劉旭旭老師深有感觸地說(shuō)：“體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的第二課堂，讓學(xué)生有事干不僅能鍛煉身體，還能增加意志力，而且對(duì)他們學(xué)習(xí)也有輔助作用。作為老師，最讓我記憶深刻的一件事就是在比賽前，我的學(xué)生們看到華師、武音、武體這些院校的專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)生，二十幾個(gè)人齊刷刷地對(duì)我說(shuō)‘老師，不怕，我們晚上不睡覺(jué)也會(huì)練好的’，當(dāng)時(shí)我的眼淚就嘩啦啦的流了下來(lái)。”