湖北科技職業(yè)學(xué)院：守正出新 篤行致遠(yuǎn) 再續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的奮進(jìn)之路

湖北科技職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)廖長(zhǎng)林

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)從高速增長(zhǎng)邁向高質(zhì)量發(fā)展，職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為密切的教育類型，也從注重外延轉(zhuǎn)向注重內(nèi)涵、由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升和特色發(fā)展的新階段。湖北科技職業(yè)學(xué)院立足光谷，服務(wù)湖北，通過(guò)實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃推動(dòng)發(fā)展，開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)保證質(zhì)量，深耕智能制造、信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)等專業(yè)群高水平建設(shè)，與社會(huì)培訓(xùn)相融合，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，重視百姓民生關(guān)切，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量發(fā)展。

一、創(chuàng)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)校

1.培育一批優(yōu)勢(shì)專業(yè)

“普通高校談學(xué)科，職業(yè)院?？磳I(yè)”，專業(yè)對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)就是特色，就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校根據(jù)光谷的“5+2”產(chǎn)業(yè)新格局，以“關(guān)停并轉(zhuǎn)”推動(dòng)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，對(duì)一些不適應(yīng)社會(huì)需求、發(fā)展缺乏后勁的專業(yè)，根據(jù)實(shí)際情況，先減招，再停招，逐漸實(shí)現(xiàn)關(guān)閉、合并或轉(zhuǎn)化。做好“加減乘除”推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與改造。一是對(duì)行業(yè)和區(qū)域需求迫切的新興專業(yè)做加法：新建專業(yè)或?qū)I(yè)方向，如：學(xué)校新增了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、新能源汽車技術(shù)等16個(gè)專業(yè)，適應(yīng)武漢光電子信息產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造、信息技術(shù)等千億產(chǎn)業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)的契合度。二是對(duì)社會(huì)有需求但專業(yè)人才存量過(guò)大、就業(yè)不景氣的專業(yè)做減法：減少招生和培養(yǎng)規(guī)模，主要通過(guò)專業(yè)前三年就業(yè)情況，在招生時(shí)通過(guò)專業(yè)分配計(jì)劃和學(xué)生進(jìn)校后轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃安排來(lái)進(jìn)行。三是對(duì)人才培養(yǎng)具有一定優(yōu)勢(shì)和特色的專業(yè)做乘法：發(fā)揮資金投入和政策支持相結(jié)合后的“倍乘”效應(yīng)，鞏固和強(qiáng)化其特色和優(yōu)勢(shì)。四是對(duì)服務(wù)對(duì)象相似、專業(yè)基礎(chǔ)相近、基礎(chǔ)平臺(tái)相仿的具有高度關(guān)聯(lián)的專業(yè)做除法：做大“分母”，建立專業(yè)群，發(fā)揮人才培養(yǎng)的集成優(yōu)勢(shì)和特色，集約集優(yōu)發(fā)展。

目前，學(xué)校已形成了以品牌專業(yè)為引領(lǐng)，優(yōu)勢(shì)專業(yè)為依托，由8大專業(yè)群構(gòu)建的特色專業(yè)體系?，F(xiàn)建有1個(gè)省級(jí)品牌專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造；石油工程技術(shù)、軟件技術(shù)、人物形象設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、國(guó)際郵輪乘務(wù)管理5個(gè)省級(jí)特色專業(yè)；有信息安全與管理、機(jī)電一體化、旅游管理、電子商務(wù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)5個(gè)省級(jí)骨干專業(yè)；1個(gè)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，3個(gè)省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，1個(gè)“3+2”中高職分段培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)。36個(gè)招生專業(yè)中，省校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)占比50%，優(yōu)勢(shì)專業(yè)學(xué)生人數(shù)占比超70%。

2.打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

近年來(lái)，學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高投入推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，積極搭建吸引高層次人才平臺(tái)，不斷完善人才引育機(jī)制和成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，2016-2018年共新進(jìn)教職工100余人，其中具有高層次人才20人。

三年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展各類人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)997人次，國(guó)際交流培訓(xùn)114人次，業(yè)務(wù)能力得到明顯提升，國(guó)際視野得到明顯擴(kuò)寬。學(xué)校自主培養(yǎng)的一批中青年教師在各級(jí)職業(yè)技能大賽上屢創(chuàng)佳績(jī)，逐步成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)、省內(nèi)有影響力的專家。機(jī)電工程學(xué)院副院長(zhǎng)於紅梅教授先后擔(dān)任全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、中國(guó)技能大賽工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)裁判，湖北省職業(yè)院校技能大賽高職組工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)副裁判長(zhǎng)，其主持的工業(yè)機(jī)器人名師工作室獲批2018年湖北省職業(yè)教育技能名師工作室。

學(xué)校承辦湖北省職業(yè)院校高職組工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)比賽現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)校在人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度等方面進(jìn)行了改革和探索，成立人才引進(jìn)工作專班，完善校院兩級(jí)人才管理體制，構(gòu)建一體化的人才工作機(jī)制，出臺(tái)《引進(jìn)人才待遇相關(guān)規(guī)定》等系列政策文件，人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)、薪酬待遇等日益規(guī)范，確保了學(xué)校人才工作有章可依，有規(guī)可循。人才用房、辦公條件等逐步改善，營(yíng)造了有利于人才聚集的良好氛圍，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

3.建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境

實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的重要載體，是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的重要特征。學(xué)校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，按照總體規(guī)劃、分步實(shí)施、不斷完善、整體提升的思路，2016-2018年，重點(diǎn)支持建設(shè)了一批專業(yè)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)、技術(shù)對(duì)接職業(yè)崗位、設(shè)備領(lǐng)先企業(yè)生產(chǎn)，管理科學(xué)、運(yùn)行高效的高水平實(shí)訓(xùn)室，逐步構(gòu)建覆蓋所有專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。三年來(lái)學(xué)校投入6800萬(wàn)元，完成74個(gè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目，其中以智能工廠實(shí)訓(xùn)基地為代表，該基地總投入1200萬(wàn)，能滿足工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電一體化等十多個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、鑒定和生產(chǎn)等多種功能于一體，具有省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流水平。

學(xué)校重視數(shù)字校園的建設(shè)，信息化工作一直走在前列，主干網(wǎng)擁有萬(wàn)兆帶寬，實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。通過(guò)利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)，不斷改善我校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、泛在化的智慧教育環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面的深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研服務(wù)水平，提升科學(xué)決策和教育治理能力，助力培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。2017年學(xué)校獲批立項(xiàng)為全國(guó)第三批“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”。

學(xué)校周邊交通便利，新興產(chǎn)業(yè)匯集，適宜同學(xué)們學(xué)習(xí)，生活，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。校園基礎(chǔ)建設(shè)完善，學(xué)生生活設(shè)施齊全，宿舍空調(diào)全覆蓋，后勤服務(wù)集團(tuán)飲食服務(wù)中心榮獲“湖北省高校伙食管理先進(jìn)集體”稱號(hào)。學(xué)校落實(shí)校園安全穩(wěn)定、綜合治理的各項(xiàng)規(guī)章保障措施，引導(dǎo)師生積極參與文明平安校園建設(shè)，連續(xù)榮獲省級(jí)文明單位、湖北省社會(huì)管理綜合治理優(yōu)秀單位、湖北省黨建和思想政治工作先進(jìn)學(xué)校、省級(jí)安全文明校園等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得良好的社會(huì)美譽(yù)度。

4.合作一批一流企業(yè)

學(xué)院積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，校企合作，合作單位中既有江漢油田、中冶武勘、烽火科技、武漢重型機(jī)床集團(tuán)、華中數(shù)控等國(guó)有大中型企業(yè)，也有華為、中興通訊、清華同方的、三星電子等知名IT企業(yè)，合作企業(yè)已覆蓋全部專業(yè)。為發(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校先后加入全國(guó)機(jī)械行業(yè)工業(yè)機(jī)器人與智能裝備職教集團(tuán)、機(jī)械行業(yè)現(xiàn)代機(jī)電技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)、湖北省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟等23個(gè)職教聯(lián)盟機(jī)構(gòu)。

學(xué)校按照“緊貼市場(chǎng)、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)”的原則，深入開(kāi)展校企合作，聯(lián)合一批一流的企業(yè)建設(shè)數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)、國(guó)際郵輪乘務(wù)管理、人物形象設(shè)計(jì)、信息安全與管理等專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，構(gòu)建校企“雙主體”育人機(jī)制，建設(shè)了校企互聘、協(xié)同育人的師資隊(duì)伍，形成校企一體化共管機(jī)制。以互惠共贏為基礎(chǔ)，從技術(shù)崗位需求出發(fā)，企業(yè)全程參與，共同制定崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，討論人才培養(yǎng)方案，包括課程體系和教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)基地及師資隊(duì)伍建設(shè)等，共同實(shí)施教學(xué)，共同負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)，通過(guò)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)對(duì)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修正或補(bǔ)充，構(gòu)成一個(gè)螺旋上升的人才培養(yǎng)模式。我校與華為公司合作培養(yǎng)IT人才，2017年5月獲批華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院授牌，2018年12月在我校舉行華為HCNA認(rèn)證考試， 120名學(xué)生參加了此次認(rèn)證考試并順利取得HCNA（數(shù)通方向和云計(jì)算方向）任職資格，通過(guò)率100%。

通過(guò)校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、做終身教育主力軍

湖北科技職業(yè)學(xué)院是由湖北省人民政府主辦，與湖北廣播電視大學(xué)實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”的管理體制。湖北廣播電視大學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)行系統(tǒng)辦學(xué)，開(kāi)展社區(qū)教育，拓展了辦學(xué)服務(wù)空間，在全省全民終身學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

1.助力終身教育

結(jié)合新時(shí)代人民群眾對(duì)終身學(xué)習(xí)的美好向往，學(xué)校科學(xué)分析辦學(xué)定位，積極推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷豐富各項(xiàng)辦學(xué)功能，深化以學(xué)習(xí)者為中心、開(kāi)放靈活的人才培養(yǎng)模式、社會(huì)服務(wù)模式改革創(chuàng)新，建立適應(yīng)需求的特色專業(yè)和課程資源，逐步完善湖北省終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)、湖北省終身教育數(shù)字化資源庫(kù)和湖北省終身學(xué)習(xí)學(xué)分銀行，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)與轉(zhuǎn)換；大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，積極推進(jìn)老年開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，不斷完善社區(qū)教育體系，積極開(kāi)展農(nóng)民工、新型農(nóng)民、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、新型產(chǎn)業(yè)工人等人群的技能培訓(xùn)，形成有地域影響力的拳頭項(xiàng)目，創(chuàng)建一批具有品牌效應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校獲批湖北省終身教育學(xué)分銀行、湖北省社區(qū)教育指導(dǎo)中心。

2.承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)

學(xué)校組織實(shí)施教育部、省教育廳委托的系列教師培訓(xùn)項(xiàng)目。近年來(lái)完成的主要教師培訓(xùn)項(xiàng)目：湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)；開(kāi)展“學(xué)分銀行教師工作坊研修”遠(yuǎn)程和線下混合式培訓(xùn)，注重依托系統(tǒng)，在黃岡、孝感等地區(qū)組織學(xué)員參加培訓(xùn)，并實(shí)施學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼政策。

學(xué)校近年來(lái)先后獲批湖北省職業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)基地、教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦公室認(rèn)定的優(yōu)質(zhì)省級(jí)職教師資培訓(xùn)基地、湖北省家庭服務(wù)職業(yè)培訓(xùn)示范基地、中華全國(guó)總工會(huì)“全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”。

3.參與精準(zhǔn)扶貧

學(xué)校從體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)要求、踐行黨的宗旨、全面建成小康社會(huì)的高度，加深對(duì)做好新時(shí)期扶貧開(kāi)發(fā)工作極端重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)政治責(zé)任感和工作主動(dòng)性，按照省委、省政府和省教育廳關(guān)于扶貧工作的各項(xiàng)文件精神要求，選派精兵強(qiáng)將組建工作隊(duì)，工作隊(duì)圍繞扶貧攻堅(jiān)目標(biāo)，在駐點(diǎn)村開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)，致力思想脫貧；大力興辦實(shí)事，助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展；充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提供各類幫扶服務(wù)，讓駐點(diǎn)村和村民得到實(shí)惠，為“精準(zhǔn)扶貧、不落一人”助力加油，受到當(dāng)?shù)卣痛迕竦臍g迎。

4.服務(wù)特殊群體學(xué)歷提升

學(xué)校積極響應(yīng)政府號(hào)召，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)特殊群體學(xué)歷提升，辦有溫度的教育。學(xué)校為湖北省農(nóng)民工“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”項(xiàng)目協(xié)調(diào)辦公室，助力教育部農(nóng)民工“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”，承接新型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)和發(fā)展助力計(jì)劃，承接我省一村一名大學(xué)生計(jì)劃。學(xué)校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與面授教學(xué)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)與師徒傳承學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。開(kāi)發(fā)適應(yīng)農(nóng)民工、產(chǎn)業(yè)工人等大眾需求的在線教育資源，開(kāi)發(fā)基于手機(jī)的移動(dòng)教學(xué)與支持服務(wù)模式，方便學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)。

三、鑄忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)奮斗魂

學(xué)校積極鑄就忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗精神，形成團(tuán)結(jié)一心、砥礪奮進(jìn)的生動(dòng)局面。

1.提升政治站位

學(xué)校黨委牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，學(xué)校黨委主要負(fù)責(zé)人帶頭親自抓、親自管，增強(qiáng)標(biāo)桿意識(shí)、表率意識(shí)，積極發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，促進(jìn)形成風(fēng)清氣正的黨內(nèi)政治生態(tài)。著力強(qiáng)化制度剛性約束。對(duì)重要會(huì)議、重大活動(dòng)等重要事項(xiàng)，嚴(yán)格執(zhí)行議事規(guī)則，嚴(yán)肅議事決策紀(jì)律，明確要求所有分管領(lǐng)導(dǎo)和中層單位在報(bào)告事項(xiàng)時(shí)必須明確提出辦理意見(jiàn)建議，層層壓實(shí)責(zé)任。以黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，在學(xué)校正處于趕超發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)校第二次黨代會(huì)明確提出了學(xué)校的兩大目標(biāo)。著力優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)。認(rèn)真落實(shí)校院兩級(jí)教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)作用，全力保障廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等民主權(quán)利。會(huì)議進(jìn)一步統(tǒng)一了發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力的發(fā)展思想，全校上下始終保持強(qiáng)勁的工作活力。

2. 強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)

深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，將核心價(jià)值觀教育納入教育教學(xué)全過(guò)程；以改革開(kāi)放40周年紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，全面回顧展示改革開(kāi)放40年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程和取得的巨大成就，深入開(kāi)展主題紀(jì)念活動(dòng)；各二級(jí)學(xué)院（部）繼續(xù)辦好文化節(jié)等各類校園文化品牌活動(dòng)，組織開(kāi)展學(xué)校文化育人“一院一精品”遴選工作，強(qiáng)化品牌塑造。對(duì)教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)教師節(jié)表彰、新進(jìn)教職工入職儀式等活動(dòng)，增強(qiáng)教職工榮譽(yù)感和歸屬感，調(diào)動(dòng)廣大教職工投身學(xué)校改革發(fā)展的積極性。

學(xué)生事務(wù)懇談會(huì)

3.樹(shù)立質(zhì)量文化

學(xué)校通過(guò)實(shí)施教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，樹(shù)立現(xiàn)代質(zhì)量理念、強(qiáng)化全員質(zhì)量意識(shí)、營(yíng)造先進(jìn)質(zhì)量文化、傳揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的“自省傳統(tǒng)”。自教育部2015年頒布《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》文件以來(lái)，學(xué)校積極開(kāi)展內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)工作，制定了《內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案（試行）》， 2017年被正式確立為首批高等職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)院校。2018年11月接受了省教育廳組織的診改復(fù)核。專家組通報(bào)了學(xué)校診改復(fù)核整體情況，認(rèn)為學(xué)校高度重視教學(xué)診改工作，內(nèi)部保證體系逐步完善并有效運(yùn)行，診改工作富有特色、成效明顯，為持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了可靠保證。

開(kāi)展“有效課堂”建設(shè)

4.強(qiáng)化目標(biāo)考核

學(xué)校實(shí)行了工作目標(biāo)管理，落實(shí)了工作目標(biāo)責(zé)任制，將學(xué)校的整體規(guī)劃分解為年度目標(biāo)，然后根據(jù)部門職責(zé)，認(rèn)領(lǐng)任務(wù)。大家依據(jù)工作目標(biāo)開(kāi)展工作的規(guī)劃性得到加強(qiáng)，完成工作目標(biāo)的主動(dòng)性得到增強(qiáng)，學(xué)校規(guī)劃的執(zhí)行也有了依托。學(xué)校出臺(tái)了《突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度，落實(shí)了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制，并與績(jī)效分配掛鉤，人才安于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性得到充分激發(fā)。

四、發(fā)展成果

1.學(xué)生競(jìng)賽成果豐碩。近3年來(lái)，全校每年常態(tài)化參與各類職業(yè)技能活動(dòng)學(xué)生近400人次，僅2018年，我校就獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)位列全省第1，全國(guó)1300余所院校中位列第21，實(shí)現(xiàn)了我校在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上重大歷史性突破。每年學(xué)生在職業(yè)競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上近200人次。

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)學(xué)生合影

2.社會(huì)影響力顯著提升。受邀在湘粵桂鄂四省IT類專業(yè)教育論壇、全國(guó)軟件測(cè)試賽項(xiàng)總結(jié)研討會(huì)等教學(xué)改革研討會(huì)上作主題發(fā)言，受到與會(huì)專家和同行高度肯定。2018年5月，組織召開(kāi)湖北省社區(qū)教育工作會(huì)，得到政府主管部門高度認(rèn)可。7月湖北省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)陶宏一行來(lái)校考察指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)校工作給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校近幾年發(fā)展很快，成績(jī)可喜可賀，尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、事業(yè)心強(qiáng)，既有教育情懷又有戰(zhàn)斗力，令人印象深刻、很受感染。

陶宏廳長(zhǎng)考察指導(dǎo)工作

3.招生就業(yè)出現(xiàn)兩頭旺。2018年，錄取新生3496人，報(bào)到3332人，報(bào)到率為95.39%，大文大理錄取分?jǐn)?shù)線上升，綜合排名上升到全省普通高職院校前列。每年有近百名學(xué)生在中石化、華為、烽火科技等世界500強(qiáng)就業(yè)，每年IT專業(yè)百余學(xué)生初次就業(yè)起薪超7000元。

（通訊員 李宜兵）