湖北理工學(xué)院：打造地方高?！半p創(chuàng)”教育“升級版”

作為湖北省高校應(yīng)用型聯(lián)盟首屆輪值主席單位的湖北理工學(xué)院，以應(yīng)用型“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)為目標(biāo)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五大平臺”，構(gòu)建“一二三四五六”工作體系，探索“六位一體、五業(yè)互融”人才培養(yǎng)模式，打造了從學(xué)生“自創(chuàng)”，到師生“同創(chuàng)”、產(chǎn)教“領(lǐng)創(chuàng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“升級版”。

打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五大平臺”的探索

以應(yīng)用型雙創(chuàng)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，著力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障平臺建設(shè)。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設(shè)計。構(gòu)建了“一二三四五六”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系，即：一個核心：以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心。兩個重點：以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點、以提升學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點。三個結(jié)合：堅持協(xié)同育人，教育與實踐相結(jié)合；堅持協(xié)同推進，普及與提高相結(jié)合；堅持協(xié)同發(fā)展，學(xué)校人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟社會服務(wù)相結(jié)合。四環(huán)培育：實施基于“Idea（萌生想法）、Process（方法指導(dǎo)）、Action（落實行動）、Development（持續(xù)發(fā)展）”四個層次，進行“教育、實訓(xùn)、實踐、孵化”四階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，推動雙創(chuàng)課堂教學(xué)主體從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變。五業(yè)互融：形成產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)互融的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。六位一體：構(gòu)建組織體系、教學(xué)體系、師資體系、服務(wù)體系、項目體系、孵化體系互為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)全員全程全方位育人。加強制度保障。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作列為“一把手工程”，成立校、院兩級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；成立校長為主任委員的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會；成立分管領(lǐng)導(dǎo)為院長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院；形成教務(wù)、就業(yè)、科研等部門聯(lián)動協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作機制。加強條件保障。落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機構(gòu)、場地、人員、經(jīng)費保障。建成建筑面積13500平方米的逸夫創(chuàng)業(yè)大樓，投入800余萬元建成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。注冊黃石市慧谷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器有限公司，實行公司化管理和市場化運作，年投入運行經(jīng)費400余萬元。設(shè)立100萬元“磁湖學(xué)子”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金；在孵企業(yè)（項目）常年保持在90家以上。

以“雙創(chuàng)”學(xué)院為依托，著力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)平臺建設(shè)。修訂人才培養(yǎng)方案。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)成的“四個平臺”（通識教育平臺、專業(yè)教育平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺、素質(zhì)拓展教育平臺）之一，強化培養(yǎng)學(xué)生“三種能力”（知識學(xué)習(xí)能力、工程應(yīng)用能力、集成創(chuàng)新能力）。全部本科專業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分管理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識必修課程不低于3個學(xué)分、專創(chuàng)融通課程不低于5個學(xué)分。強化課程體系建設(shè)。開發(fā)和建設(shè)30門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育必修和選修課程、20門專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合課程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線教育課程平臺和實習(xí)實訓(xùn)平臺，形成依次遞進、有機銜接、科學(xué)合理、分層分類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程體系和融通課程體系。普及和提高教育全覆蓋。2015年，面向全體本?？茖W(xué)生開展32學(xué)時“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”普及性教學(xué)；2016年實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分管理；開設(shè)了“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”和“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”通識必修課程。面向?qū)W生開展SYB等創(chuàng)業(yè)能力項目培訓(xùn)，形成“普及性基礎(chǔ)教育”和“精英化實踐培育”相結(jié)合的層級遞進教學(xué)模式，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向管理學(xué)雙學(xué)位教育。首創(chuàng)“IPAD”四環(huán)聯(lián)動教學(xué)模式。即學(xué)生層面通過意識培育（Idea）和方法指導(dǎo)（Process），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐行動（Action），推進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力持續(xù)發(fā)展（Development）；教師層面通過鼓勵教師與產(chǎn)業(yè)對接（Industry）,帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計、開發(fā)項目（Project），將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果應(yīng)用服務(wù)（Apply）于實踐教學(xué)，將成果傳播分享（Deliver）于社會；學(xué)校層面通過創(chuàng)新機制（Innovation）,搭建平臺（Platform），連接資源（Attach），驅(qū)動發(fā)展（Drive）。

以孵化基地為依托，著力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)。建設(shè)雙創(chuàng)“五大載體”。學(xué)校建成慧谷創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)客創(chuàng)新工坊、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化基地、一站式服務(wù)和領(lǐng)創(chuàng)服務(wù)中心等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五大載體”。構(gòu)建雙創(chuàng)“五大平臺”。通過載體建設(shè)和引入第三方服務(wù)機構(gòu)，形成教育培訓(xùn)服務(wù)、咨詢指導(dǎo)服務(wù)、技術(shù)支持服務(wù)、資金對接服務(wù)、培育孵化服務(wù)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五大平臺”?；亟ㄔO(shè)內(nèi)生外延齊發(fā)力。校內(nèi)實施“一學(xué)院一基地一品牌”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目建設(shè)，建成15個教學(xué)院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。與磁湖匯、光谷聯(lián)合等校外創(chuàng)業(yè)孵化基地合作，引導(dǎo)孵化畢業(yè)企業(yè)入駐加速孵化，發(fā)起成立“黃石市創(chuàng)業(yè)孵化器聯(lián)盟”。

以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，著力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化平臺建設(shè)。引領(lǐng)學(xué)生科技創(chuàng)新。投入120萬元建成機械、電子兩個創(chuàng)客創(chuàng)新工坊，配置激光切割機、3D打印機、桌面級機械加工套件等設(shè)備，引入電子科技協(xié)會、機械制造協(xié)會等學(xué)生科技社團，全天候、全免費開放。支持和鼓勵專任教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。完善人事管理，支持和鼓勵教師到企業(yè)掛職或參與項目合作、兼職創(chuàng)新、離崗創(chuàng)業(yè)或在職創(chuàng)業(yè)，推動科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。近3年，獲批國家科研項目17項、省部級項目68項、發(fā)明?？?0項，入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地教師企業(yè)（項目）17個。搭建多維合作轉(zhuǎn)化平臺。實施校際、校企、校政、國際合作的“東奔西走”“走南闖北”戰(zhàn)略，學(xué)校與江蘇宜興國家級別環(huán)?？萍脊I(yè)園共同成立宜興工程學(xué)院；與武漢光谷北斗集團聯(lián)合成立北斗國際學(xué)院；與黃梅縣政府部門共建濱江學(xué)院；與泰國西那瓦國際大學(xué)開展雙創(chuàng)交流合作。

以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部為依托，著力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)?！耙惑w化引領(lǐng)、一站式服務(wù)”為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師和學(xué)生提供場地、開辦、培訓(xùn)、政策、融資、指導(dǎo)咨詢、項目運營、科技支持、第三方專業(yè)、宣傳推廣等十類服務(wù)。“月月有主題、周周有活動、日日有咨詢”。以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部為平臺，“企業(yè)家校園行”“局長校園行”“創(chuàng)業(yè)夢講壇”“女企業(yè)家創(chuàng)業(yè)沙龍”“青年企業(yè)家沙龍”等已經(jīng)成為品牌項目，每年開展活動近百場次?！爸笇?dǎo)咨詢不斷線”。實施“雙百”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計劃，組建了百名校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師和由行業(yè)企業(yè)專家、企業(yè)家等組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)百名校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍。“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”。充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生社團在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用，在校、院兩級學(xué)生會成立“就業(yè)創(chuàng)業(yè)部”“創(chuàng)客聯(lián)盟”“創(chuàng)業(yè)者之家”等社團。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實踐成效

“六位一體、師生同創(chuàng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式得到認(rèn)可。湖北理工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，被湖北省教育部門列為大學(xué)生雙創(chuàng)基地建設(shè)“六種模式”之一，得到肯定和推廣。目前，入駐孵化的教師創(chuàng)業(yè)企業(yè)（項目）17個、學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)（項目）93個。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地被認(rèn)定為“國家級別眾創(chuàng)空間”；湖北省政府部門首批“省級雙創(chuàng)示范基地”、省教育部門首批“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”、省人社部門首批“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”、省科技部門“省級眾創(chuàng)空間”和“省級科技企業(yè)孵化器”。學(xué)校成為湖北省應(yīng)用型高校聯(lián)盟首屆輪值主席單位。

科技創(chuàng)新平臺建設(shè)和成果轉(zhuǎn)化快速發(fā)展。近兩年，與當(dāng)?shù)卣块T、企業(yè)共建“黃石市湖理環(huán)保節(jié)能產(chǎn)業(yè)研究院”“黃石市智能模具產(chǎn)業(yè)研究院”“黃石智能輸送裝備與機器人產(chǎn)業(yè)研究院”“黃石市工業(yè)旅游與礦冶文化研究中心”“黃石市繼續(xù)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)中心”“黃石市知識產(chǎn)權(quán)培育與成果轉(zhuǎn)化中心”等科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的“三院三中心”。與260余家企業(yè)（或政府部門）簽訂科技合作和技術(shù)服務(wù)協(xié)議400多項。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究取得進步?！皩?chuàng)融合課程設(shè)計與開發(fā)”入選教育部門2018年首批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目立項。《“IPAD2.0”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的探索與實踐》獲得湖北省教學(xué)成果三等獎。有50余個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、教學(xué)、實踐、理論研究項目或論文獲校級以上科研（教研）立項或公開發(fā)表。

應(yīng)用型雙創(chuàng)人才培養(yǎng)結(jié)碩果

學(xué)校應(yīng)用型雙創(chuàng)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，成效顯著。近3年，學(xué)生在數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、機械創(chuàng)新設(shè)計等學(xué)科競賽中獲得國家級別獎項115項、省級獎項403項；獲批國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目30項、省級78項；培育和孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司290余家。在全國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得銅獎兩項，獲湖北省金、銀、銅獎11項。學(xué)校參賽項目成員在第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”活動中受到國家領(lǐng)導(dǎo)人接見。據(jù)第三方跟蹤調(diào)查，畢業(yè)生近4年就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定且較高，均保持在95%以上，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率高于全國非“211”本科平均水平。近幾年，雙創(chuàng)基地培育了一大批創(chuàng)業(yè)人才，孵化了深圳威立特自動設(shè)備有限公司、湖北揚信化工有限公司等一批企業(yè)。湖北藍源環(huán)?？萍加邢薰镜?家大學(xué)生企業(yè)在武漢股權(quán)托管交易中心掛牌。在宜興國家環(huán)?？萍脊I(yè)園創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生達500人，成為園區(qū)建設(shè)發(fā)展的中堅力量。湖北理工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作和創(chuàng)業(yè)典型被《人民日報》《中國教育報》《湖北日報》、中央電視臺、中國新聞社等各級各類媒體報道百余次，報道創(chuàng)業(yè)典型人物50余人次。

湖北理工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐證明，地方高校只有改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，推進產(chǎn)教融合，在人才培養(yǎng)的供給側(cè)改革入手，在提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上著力，才能真正提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為社會培養(yǎng)更多更好的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

（湖北理工學(xué)院 阮啟剛 董永輝 吳鳳庭）