代表委員關注未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲 烈馬亟待“拴韁繩”

讓全校3000多名農(nóng)村孩子全部按時上學，成了全國人大代表、云南省魯?shù)榭h文屏鎮(zhèn)中心小學校長甄蘭芳面臨的一個挑戰(zhàn)。設備變好了，教師素質(zhì)提高了，這些都給了她底氣，但手機、游戲的流行成了新難題。

學校里有一名學生隔三差五“肚子疼”，聲稱無法上學，到了醫(yī)院卻診斷不出問題。班主任頻繁家訪，家長無動于衷。甄蘭芳找到學生才發(fā)現(xiàn)，沉迷手機和游戲是真正的“病因”。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月，中國已有1.91億青少年網(wǎng)絡游戲用戶。中國科學院院士陸林調(diào)研稱，中國青少年過度依賴網(wǎng)絡的發(fā)病率接近10%。

全國人大代表、安徽省農(nóng)業(yè)科學院副院長趙皖平發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村，留守兒童網(wǎng)癮是個大問題，“(他們)缺乏監(jiān)護人的管理，也沒有豐富的精神文化生活，只有靠虛擬世界帶來快樂?！?/p>

今年兩會，趙皖平帶來了加強網(wǎng)絡游戲監(jiān)管立法的議案。他同時強調(diào)，保護未成年人，使其不沉溺于網(wǎng)絡，不能只依靠游戲運營開發(fā)公司，監(jiān)護人尤其不能缺位，全社會應齊頭并進。

不要讓手機“廢掉”孩子的未來

兩會前夕，趙皖平收到一封幾百名孩子家長的聯(lián)名信，痛陳網(wǎng)癮之害。“差不多95%的網(wǎng)絡游戲以刺激、暴力、色情等為主要內(nèi)容。”他認為，游戲刺激未成年人的神經(jīng)，放大他們在現(xiàn)實與虛擬世界間的落差，容易誘發(fā)過激行為。

甄蘭芳自己的孩子就沉溺于網(wǎng)絡，她將網(wǎng)癮給孩子帶來的影響結果歸結為“四部曲”：眼睛變小，視力下降；敵視親友、性格暴躁；孤僻封閉、不愿與人交流；對外物缺乏興趣，身體日漸消瘦。

她曾在自己所在學校的六年級展開調(diào)研，當被問及“是否已經(jīng)玩過游戲”時，所有男生都舉起了手。

一項名為“青少年成癮行為調(diào)研報告”的研究顯示，留守兒童和非留守兒童“每天玩4~5小時游戲”的比例分別是18.8%和8.8%，“每天玩6小時以上”則分別為18.8%和8.2%。在游戲所花時間上，留守兒童明顯多于非留守兒童。

華中科技大學中國鄉(xiāng)村治理研究中心博士劉成良在云南省某貧困縣調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，在學校周邊的商店，學生可以賒賬購買手機，用生活費分期償還。

調(diào)研中，不少基層中小學老師向他訴苦，稱除了暫時沒收手機、苦口婆心地說教外，他們很難采取根治措施。且留守兒童情感缺失，更容易沉迷于游戲，久而久之對讀書失去興趣。

把對手機的“沉迷”與“利用”區(qū)分開來

在全國政協(xié)常務委員兼副秘書長朱永新看來，要把對手機的“沉迷”與“利用”區(qū)分開來。他認為，90后已是“網(wǎng)絡原住民”，解決他們的問題，應該變革教育理念，因勢利導。

全國政協(xié)委員、網(wǎng)易公司創(chuàng)始人丁磊直言，很多家長乃至社會不夠重視手機終端產(chǎn)品寓教于樂的功能，對其作為青少年學習成長有利工具的認識不足。他說，如今很多互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容服務商都在試圖找到學習與興趣間的結合點。

全國人大代表、騰訊公司董事會主席馬化騰今年帶來了《關于多措并舉加強未成年人網(wǎng)絡保護》的建議。他表示，保護未成年人應從點到面、多措并舉，以更系統(tǒng)、有效的方式進行。

他的建議具體包括：各企業(yè)聯(lián)合建立統(tǒng)一平臺，對未成年人用戶進行有效識別；加快制定符合國情的“適齡提示”制度；全面加強網(wǎng)絡素養(yǎng)培育工作，引導大眾正確使用互聯(lián)網(wǎng)；支持建立未成年人網(wǎng)絡保護研究組織及社會組織。他介紹，自3月1日起，騰訊開始測試游戲“兒童鎖”，13周歲以下的未成年人在首次登錄游戲前需強制登記認證，只有在監(jiān)護人授權“解鎖”后才能登錄。

丁磊同樣看重利用技術進行管理的前景。他舉例稱，現(xiàn)在一些手機可設置“學生模式”，未成年人進入后無法使用移動互聯(lián)網(wǎng)功能，只能保留本地下載、適合學生學習生活的內(nèi)容，這項技術值得大力推廣。此外，還有強制設置設備使用時間等技術手段。

家長監(jiān)護不應缺席

在甄蘭芳看來，治理青少年網(wǎng)癮應社會集體發(fā)力。她強調(diào)，法律絕不只是瞄準商家，監(jiān)護人同樣不能缺席。沒有盡到監(jiān)護責任的監(jiān)護人應受教育或懲罰。

甄蘭芳講起一件發(fā)生在自己學校的真實故事：一名學生曠課，家長幫忙隱瞞，教師騎著摩托車趕到學生家里，發(fā)現(xiàn)父子二人一起躺在沙發(fā)上玩手機；另一名學生父母外出務工，返鄉(xiāng)的哥哥將淘汰的舊手機送給弟弟，令他從此沉溺于游戲。面對老師的指責，學生的哥哥卻大為不解，反而將送手機視為對弟弟的愛護。

全國人大代表、感動中國2016年度人物、江西省澡下鎮(zhèn)白洋教學點負責人支月英對這樣的情況頗為憂心。作為一名山村教師，她了解到一些外出務工的父母偶爾返鄉(xiāng)，出于溺愛或補償心理為孩子購買智能手機，令孩子如同“飛蛾撲火”，時常在夜里蹲在有網(wǎng)絡的人家的墻角下玩游戲，爺爺奶奶完全無力管控。

全國政協(xié)委員、北京師范大學學前教育專家劉焱說，這種情況在城市如出一轍?！澳贻p的父母真的沒時間管孩子嗎？”她質(zhì)疑道，一些年輕的家長將手機當作“保姆”丟給孩子，自己也在孩子面前癡迷游戲。

甄蘭芳感嘆，要讓孩子們擺脫手機桎梏，需要學校、社會的努力，家長也要提高自身修養(yǎng)，形成合力。

本報北京3月14日電

中國青年報·中青在線 中國青年網(wǎng)記者 程盟超 孫慶玲 葉雨婷 實習生 李和風 來源：中國青年報