廣西“雷人”考題風(fēng)波：試題創(chuàng)新切勿走火入魔

荊楚網(wǎng)客戶端—荊楚網(wǎng)消息（記者方圓  實(shí)習(xí)生黃依妮）近日，網(wǎng)友爆料廣西北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院期末考試試卷中出現(xiàn)“艾滋病好在什么地方”“女孩子知道自己是‘肉’嗎”等考題，相關(guān)照片一經(jīng)傳播，迅速登上微博熱搜，引發(fā)輿論熱議。有消息指出，這部分試題是在正?？荚囍蟮摹案郊宇}”，并不記入期末成績(jī)，且這已不是第一次出現(xiàn)在學(xué)?？荚囍?。但即便是附加題，這樣大尺度的考卷題目是否合適？針對(duì)這一情況，廣西壯族自治區(qū)教育廳迅速介入調(diào)查。23日，官方發(fā)布通報(bào)稱，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這兩套思想思考題存在低俗和錯(cuò)誤的內(nèi)容，要求該校對(duì)存在問題立即整改，涉事學(xué)校執(zhí)行董事鄭某引咎辭職。

“奇葩”考題：鼓勵(lì)思辨還是錯(cuò)誤誘導(dǎo)？

考試是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅的事情，是對(duì)學(xué)生上一階段學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，但考卷上卻出現(xiàn)多道與課程內(nèi)容無關(guān)、涉及窺探學(xué)生隱私，甚至帶有極強(qiáng)指向性試題。輿論表示，不知這樣的題目想考查什么，不僅發(fā)問粗鄙，不符合現(xiàn)代文明價(jià)值觀，甚至處處透著股不知所謂、反智、不尊重學(xué)生的傲慢與隨意意味。網(wǎng)友“么么是條大黃狗”認(rèn)為，試題內(nèi)容帶有“女德教育”傾向，是在傳播糟粕文化，引導(dǎo)錯(cuò)誤的價(jià)值觀。甚至有網(wǎng)民質(zhì)疑出題人存在心理問題，涉嫌借公權(quán)力公開對(duì)學(xué)生進(jìn)行性騷擾。

然而，據(jù)該學(xué)院學(xué)生發(fā)聲稱，出題人并非帶有惡意，出題的目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生思辨，想通過逆向思維刺激學(xué)生重視自身安全。對(duì)這類突破常規(guī)，打破死記硬背模式，同時(shí)又能了解學(xué)生心理狀況的試卷，應(yīng)持寬容態(tài)度。但顯然，輿論場(chǎng)的主流聲音并不認(rèn)可這樣的“初衷”。

試題可以多元?jiǎng)?chuàng)新，但必須符合專業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守正確價(jià)值觀導(dǎo)向。自主命題并非自由隨性命題，更不是劍走偏鋒式地過度“創(chuàng)新”，學(xué)校不能為追求個(gè)性化而“走火入魔”。專家認(rèn)為，高校應(yīng)鼓勵(lì)命題形式的創(chuàng)新，但校方和老師需保持高度審慎態(tài)度。命題時(shí)應(yīng)注意“花式”題型的權(quán)重，關(guān)照考核內(nèi)容的平衡，輸出正確價(jià)值觀。此前，河南黃河科技學(xué)院在古代文學(xué)課期末考試中，通過設(shè)計(jì)“結(jié)合本人姓名論證《西游記》是自己所寫”、“杜麗娘游園，幫杜麗娘發(fā)‘朋友圈’”等考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，獲得學(xué)生肯定。此外，學(xué)校還應(yīng)充分考慮答案的評(píng)判，制定明確公平的判卷標(biāo)準(zhǔn)，盡可能做到真實(shí)檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的掌握程度。

試題創(chuàng)新之路：不忘初心 規(guī)范前行

此次奇葩試題的出現(xiàn)，除了內(nèi)容本身的爭(zhēng)議外，還應(yīng)該注意到背后存在的教學(xué)管理混亂的問題。這些強(qiáng)行向?qū)W生灌輸個(gè)人價(jià)值觀、與專業(yè)知識(shí)毫無關(guān)系的試題，是如何走上學(xué)生考桌？執(zhí)行董事等身份特殊卻不具備專業(yè)素養(yǎng)與出題資質(zhì)的人，是否能夠介入干涉考試出題？這些問題值得思考。有媒體報(bào)道，執(zhí)行董事鄭某還曾發(fā)布《告全體同學(xué)書》，痛斥WiFi是人體輻射殺手，會(huì)導(dǎo)致腦溢血。有輿論質(zhì)疑，這樣具有偏激思想、不講科學(xué)的教育者是否能擔(dān)起大學(xué)教育的重任。

對(duì)于學(xué)校來說，試題不是某一個(gè)權(quán)力擁有者的私人游戲，它關(guān)系著考察學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、衡量學(xué)校教學(xué)水平等諸多大事，理應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待。否則一旦操作失誤，就容易產(chǎn)生教學(xué)事故?？荚嚸}應(yīng)當(dāng)是在一個(gè)完整嚴(yán)格的審核程序下，經(jīng)過老師們討論、出題、審題等流程，最終才呈現(xiàn)在學(xué)生的試卷上。出題老師的選擇主要是依據(jù)教學(xué)水平、學(xué)術(shù)成果等，此次事件中執(zhí)行董事的介入是否摻雜著權(quán)力的意味還有待考證。但不管怎樣，大學(xué)的教育者、管理者的個(gè)性化言行應(yīng)該在規(guī)范合理的邊界里進(jìn)行，否則其個(gè)人問題就會(huì)演變成教育管理的失責(zé)。學(xué)校應(yīng)該重視加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)把政治關(guān)和師德關(guān)，防止錯(cuò)誤價(jià)值觀在學(xué)生群體的傳播。

近年來，每逢大學(xué)期末考試季，層出不窮的“花式考題”常常引發(fā)輿論熱議。高校對(duì)命題形式的創(chuàng)新，是對(duì)刻板考試評(píng)價(jià)制度的突破與嘗試。專家建議，在這種“花式”考題僅僅處于“星星之火”并未普及的狀態(tài)下，高校應(yīng)該鼓勵(lì)老師創(chuàng)新命題形式，但同時(shí)也應(yīng)該建立審核機(jī)制，嚴(yán)把創(chuàng)新尺度，必要時(shí)可先進(jìn)行小范圍測(cè)試，根據(jù)學(xué)生調(diào)查反饋進(jìn)行意見完善后，再全校試行推廣。同時(shí)有關(guān)部門也應(yīng)該提供系統(tǒng)化的個(gè)性考查方式指導(dǎo)，并建立一定的監(jiān)管約束機(jī)制，避免此類“雷人”考題的出現(xiàn)。無論如何，學(xué)校教育始終應(yīng)當(dāng)以人為本，在基本規(guī)則和創(chuàng)意發(fā)揮有機(jī)融合的基礎(chǔ)上，建設(shè)符合新時(shí)代特色的科學(xué)化考核體系，才是創(chuàng)新之根本。