7月26日，據(jù)中國教育在線報道，近日，有網(wǎng)友發(fā)文討論北大的績點改革。據(jù)不同網(wǎng)友發(fā)文顯示，7月25日，北京大學(xué)在校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布了《關(guān)于進一步做好本科學(xué)業(yè)評價工作的通知》內(nèi)容包括：從2025級學(xué)生起，在各類含有學(xué)業(yè)評價的工作中不再使用績點；課程考核成績可采用百分制或等級制進行評定和記載（等級制成績不換算成績點）；不再設(shè)置指導(dǎo)性課程成績優(yōu)秀率指標(biāo)。
此外，為了鼓勵學(xué)生勇于探索，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、修讀挑戰(zhàn)性較強的課程，該通知還提到：學(xué)生可在公共基礎(chǔ)課程（部分）和專業(yè)課程包以外的課程內(nèi)選擇1門課，以“合格制（P/NP）”方式記載成績。（成績合格即可取得該門課程學(xué)分）
2月，北大官微發(fā)表文章《推動“去績點化”改革，他獲得北大教學(xué)成就獎》，介紹了獲得北大教學(xué)成就獎的王世強教授推動“去績點化”改革的歷程。其中提到：三年時間過去，去績點改革推進后的變化開始有了群體性顯現(xiàn)。學(xué)生們普遍反饋在卷績點、卷記憶性學(xué)習(xí)上花費的時間減少，不再“被捆綁在成績的戰(zhàn)車上”，更多的精力釋放出來，也能早早投在科研工作或興趣所在。
北大的改革并非孤例。早在2015年，清華大學(xué)就率先以12檔等級制取代GPA評價，強調(diào)多元評價體系，直指“GPA導(dǎo)向的學(xué)業(yè)成就觀”問題；2019年清華進一步完善制度，減少分?jǐn)?shù)對學(xué)生的捆綁。近年來，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等985高校也陸續(xù)調(diào)整評價體系，或取消績點排名，或推行“等級制+綜合評價”模式。這些改革共同指向一個目標(biāo)：打破“唯績點論”，讓教育回歸本質(zhì)。
來源：中國教育在線
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