華農(nóng)工學(xué)院云喆志愿服務(wù)支教隊(duì)點(diǎn)亮童心課堂

荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員 朱子揚(yáng) 張?zhí)旌?郭雨澤 葉佳輝 楊可心 蔣偉杰）7 月的云夢(mèng)縣暑氣蒸騰，曙光小學(xué)的校園里卻因一場(chǎng)特殊的相遇煥發(fā)別樣生機(jī)。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院云喆支教隊(duì)一行21人前往云夢(mèng)縣曙光小學(xué)開(kāi)展以支教為主的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由此開(kāi)啟的10天暑期夏令營(yíng)中，支教隊(duì)以 “知識(shí) + 文化 + 實(shí)踐” 的多元課程，為鄉(xiāng)村孩子們編織了一段融合知識(shí)啟迪與文化傳承的夏日記憶。

基地揭牌：校地?cái)y手共繪教育幫扶藍(lán)圖

曙光小學(xué)校長(zhǎng)徐銀軒對(duì)支教隊(duì)的到來(lái)表示熱烈歡迎。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院輔導(dǎo)員安一卓則詳解 “云喆” 深意：“云” 源自云夢(mèng)縣古稱(chēng)云夢(mèng)澤，“喆” 出自當(dāng)?shù)孛裰{ “澤中喆，舟上謠”，寓意以智慧播撒美好。這支依托工學(xué)院黨建宣傳部組建的隊(duì)伍，秉持 “用愛(ài)心播撒希望，用知識(shí)點(diǎn)亮夢(mèng)想” 宗旨，此次共建基地正是響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興與教育幫扶號(hào)召的實(shí)踐，是深化校地協(xié)同、賦能鄉(xiāng)村教育振興的關(guān)鍵一步。

隨著曹新波與安一卓共同揭開(kāi) “華中農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地” 牌匾，掌聲中定格的不僅是合作起點(diǎn)，更承載著長(zhǎng)期賦能鄉(xiāng)村教育的承諾。志愿者代表林嘉桐承諾：將以特色手工、科普實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)啟蒙等課程，做孩子們的 “知識(shí)傳授者與成長(zhǎng)陪伴者”。

秦簡(jiǎn)活態(tài)傳承：架起古今對(duì)話(huà)的文化橋梁

夏令營(yíng)中，秦簡(jiǎn)文化課程成為最亮眼的 “穿越” 課堂。此前，支教隊(duì)專(zhuān)程聆聽(tīng)云夢(mèng)縣政協(xié)文化文史專(zhuān)家劉俊明講解秦簡(jiǎn)奧秘。“我們要讓兩千年前的文字‘開(kāi)口說(shuō)話(huà)’?！?隊(duì)長(zhǎng)楊俊杰說(shuō)。

課堂上，秦簡(jiǎn)的智慧被轉(zhuǎn)化為少年可觸可感的知識(shí)：志愿者將《田律》“春二月，毋敢伐材木山林” 的生態(tài)規(guī)范，與當(dāng)?shù)貨樗疂竦乇Ｗo(hù)實(shí)踐相連；把《為吏之道》“清廉無(wú)謗” 箴言改編成青少年易懂的廉政小故事；黑夫家書(shū)中 “母無(wú)恙也” 的字句，化作親情教育的載體。書(shū)法課上，郭雨澤展示秦簡(jiǎn)復(fù)制品，詳解秦隸筆法，孩子們手握仿秦毛筆，在竹紋紙上臨摹家書(shū)字句，“兩千年前士兵的牽掛，和你們對(duì)家人的問(wèn)候一脈相承” 的講解，讓古老文字有了溫度。

多元課程賦能：在實(shí)踐中綻放創(chuàng)造力

除了文化浸潤(rùn)，支教隊(duì)與云夢(mèng)縣文聯(lián)聯(lián)合設(shè)計(jì)的特色課程，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。石頭彩繪課上，葉佳輝帶孩子們將鵝卵石變成 “彩色藝術(shù)品”，“平凡石頭的蛻變，就是創(chuàng)造力的魔力”；黏土 “情緒臉譜” 課上，郭雨澤引導(dǎo)孩子們用彩泥塑造喜怒哀樂(lè)，課堂里滿(mǎn)是 “老師，這個(gè)笑臉?biāo)湍恪?的暖心互動(dòng)。

剪紙課的巧思、化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的驚奇、“時(shí)光信箱” 的憧憬、“枯木逢春” 的環(huán)保創(chuàng)意…… 志愿者們?cè)O(shè)計(jì)的 30 余門(mén)特色課程，覆蓋藝術(shù)、科學(xué)、心理等多個(gè)領(lǐng)域。其中，林嘉桐結(jié)合本地秦簡(jiǎn)文化設(shè)計(jì)的 “卡紙秦簡(jiǎn)” 手工課，讓孩子們?cè)谧灾?“簡(jiǎn)牘” 上書(shū)寫(xiě)心聲，“觸摸到的不僅是歷史，更是文化傳承的責(zé)任”。

云夢(mèng)縣文聯(lián)代表觀摩課后評(píng)價(jià)：“這些課程既有傳統(tǒng)文化根脈，又貼近兒童天性，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中鍛煉了動(dòng)手能力與創(chuàng)造力?！?/p>

目前，華中農(nóng)大工學(xué)院云喆志愿服務(wù)支教隊(duì)已入選2025年“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。從基地揭牌的鄭重承諾，到秦簡(jiǎn)課堂的古今對(duì)話(huà)，再到多元課程的創(chuàng)意綻放，云喆支教隊(duì)用 10 天時(shí)間在孩子們心中播下知識(shí)與文化的種子。正如曙光小學(xué)校園里嶄新的牌匾，這場(chǎng)跨越城鄉(xiāng)的教育實(shí)踐，正以愛(ài)與智慧為筆，書(shū)寫(xiě)著鄉(xiāng)村振興與文化傳承的青春答卷。