東湖評論丨萬字心得不等于真學實干

湖北日報評論員 周磊

近日，習近平總書記在談到學習教育中的形式主義問題時嚴肅指出：“不要把寫了多少萬字的學習心得作為學習成績”“講空話、搞作秀，毫無用處”。這番嚴厲措辭，擲地有聲，振聾發(fā)聵。

力戒形式主義，既是中央八項規(guī)定精神的核心要義，也是開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的具體要求?！蛾P于在全黨開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的通知》強調，堅持聚焦主題、簡約務實，不分批次、不劃階段，一體推進學查改，融入日常、抓在經(jīng)常。這里面至少傳遞出兩層含義：學查改是一體的、不可分割的，學得深才能查得準，查得準才能改到位；學習教育不是一時一刻一陣的事，而是要一以貫之、常修常煉、常思常進。

開展學習教育，最忌“花架子”“走過場”?，F(xiàn)實中，一些干部過于注重形式，存在“過關”“應付”心理，讀書筆記工整卻無行動方案，心得體會洋洋灑灑卻無真知灼見。在一些部門、一些單位，學習筆記厚度、APP積分排名、心得撰寫字數(shù)是“硬杠杠”，甚至催生了“白天開會、半夜抄書”的黑色幽默。一位基層干部坦言：“三萬字筆記，觸動心靈的不足三千。”心態(tài)上應付交差，考評棒走樣變形，用形式代替內容、以數(shù)量掩蓋質量，換不來心靈的觸動，也換不來工作的實效。

學得深不深，不是看筆記記得多不多、心得體會長不長，而是要看是不是真的奔著問題去、帶著問題學、對著問題改，是不是切實用中央八項規(guī)定精神筑牢思想和行為的堤壩，同時堅持理論聯(lián)系實際，把思想武器轉化成實踐利器。在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總書記強調：把反對形式主義、官僚主義作為突出要求，不以專家講座、理論輔導代替自學和研討，就近開展紅色教育，不對寫讀書筆記、心得體會等提出硬性要求，不搞“作秀式”、“盆景式”調研，嚴格控制簡報數(shù)量，不將有沒有領導批示、開會發(fā)文發(fā)簡報、臺賬記錄、工作筆記等作為主題教育各項工作是否落實的標準。只有把“紙面心得”轉化為“地面行動”，學習教育才能真正釋放生命力。

八項規(guī)定中的每一條規(guī)定，都不是蜻蜓點水的泛泛之談，而是扎扎實實的具體要求。圍繞“改進調查研究”，強調“到基層調研要深入了解真實情況”，避免走過場、搞形式主義；針對“切實改進會風”，要求“提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話”。說到底，最終都是要在推動事業(yè)發(fā)展、增進百姓福祉中去尋求一個好分數(shù)。

學習教育不是“填表打卡”的過場，而是刀刃向內的自我革命；不是“交差作業(yè)”的材料工程，而是觸及靈魂的作風洗禮。讓每一篇心得都沉淀為民服務的真情，每一次學習都激蕩實干擔當?shù)幕仨?，才能真正破除形式主義虛火，燒旺作風建設的三昧真火。