把握底線主線高線 昂起高等教育“龍頭”

□ 潘常剛

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。”高校是教育、科技、人才的聚集地，應(yīng)筑牢底線、聚焦主線、追求高線，涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的育人環(huán)境、踐行高等教育的使命擔(dān)當(dāng)、奮力開(kāi)拓教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新局面。

筑牢底線，不讓教育凈土“蒙塵”

高校要筑牢安全底線，推進(jìn)清廉校園建設(shè)，以更嚴(yán)密、更扎實(shí)、更具體的思路舉措，以全面從嚴(yán)治黨引領(lǐng)保障高校高質(zhì)量發(fā)展。

嚴(yán)守黨的六大紀(jì)律。加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的治本之策?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》從政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律“六大紀(jì)律”，開(kāi)列了黨規(guī)黨紀(jì)的“負(fù)面清單”，劃出了黨組織和黨員不可觸碰的“底線”，體現(xiàn)了黨中央全面從嚴(yán)治黨的堅(jiān)定決心。高校作為立德樹(shù)人的主陣地和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的主力軍，必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律，通過(guò)鐵紀(jì)發(fā)力、鐵規(guī)生威，守住底線，統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，凝聚建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)大正能量。

禁碰高校師德七條紅線?！蛾P(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》明確規(guī)定，“建立健全高校教師違反師德行為的懲處機(jī)制”，劃出對(duì)高校教師師德禁止行為的“紅七條”。高校是師德建設(shè)的責(zé)任主體，要通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)、警示教育、嚴(yán)格考核等方式讓高校教師對(duì)“紅七條”入腦入心。同時(shí)，要積極引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)教育家精神，立志做大先生、潛心做大學(xué)問(wèn)、努力育大英才。

夯實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神堤壩。高校要始終在思想上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為一項(xiàng)長(zhǎng)久的重大的政治任務(wù)，抓常抓長(zhǎng)、抓實(shí)抓細(xì)，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)不松勁、不停步、再出發(fā)，堅(jiān)決不讓教育凈土“蒙塵”。高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，不當(dāng)“老好人”，對(duì)存在“四風(fēng)”苗頭傾向的，通過(guò)談心談話、約談提醒、批評(píng)教育等方式及時(shí)咬耳扯袖、教育警示，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)、不收斂不收手的從嚴(yán)查處。以治黨從嚴(yán)促進(jìn)治校從嚴(yán)、治教從嚴(yán)、治學(xué)從嚴(yán)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

聚焦主線，增強(qiáng)“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”使命感

高校要聚焦主線，增強(qiáng)“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的使命感，從全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、緊緊錨定黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、主動(dòng)打造國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)等方面，強(qiáng)化高校在人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)以及國(guó)際交流中的使命擔(dān)當(dāng)，切實(shí)發(fā)揮教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“主力軍”作用。

培育拔尖創(chuàng)新人才。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重中之重，也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的破題之舉。轉(zhuǎn)變教育觀念，更加注重因材施教和培養(yǎng)學(xué)生的“破界”思維能力；拓寬成長(zhǎng)通道，在現(xiàn)有制度框架下進(jìn)一步探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出；完善政策環(huán)境，促進(jìn)大中小學(xué)貫通培養(yǎng)，推進(jìn)高校、科研院所、協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)等多方合作，對(duì)人才的選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、保障等進(jìn)行體系化、鏈條式設(shè)計(jì)。

服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求。堅(jiān)持“四個(gè)面向”，深入實(shí)施推進(jìn)“學(xué)科重構(gòu)、專(zhuān)業(yè)重組”，確保學(xué)科建設(shè)自身發(fā)展的“小邏輯”服從于國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“大需求”；把一流和特色學(xué)科以及傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科做強(qiáng)，把國(guó)家戰(zhàn)略急需學(xué)科做精，把新興交叉融合學(xué)科做實(shí)，加快實(shí)施一流學(xué)科培優(yōu)行動(dòng)；堅(jiān)持科技自立自強(qiáng)，用好學(xué)科交融這個(gè)催化劑，激發(fā)協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)力源，著力發(fā)揮高校綜合優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加速發(fā)展。

打造國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。毫不動(dòng)搖推進(jìn)高等教育對(duì)外交流合作，堅(jiān)持扎根中國(guó)與融通中外相結(jié)合。既立足中國(guó)國(guó)情和高等教育發(fā)展實(shí)際，解決中國(guó)高等教育發(fā)展中面臨的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也面向世界，擴(kuò)大高水平合作辦學(xué)，創(chuàng)新觀念、制度和政策，搭建多元交流平臺(tái)，構(gòu)建國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟高等教育對(duì)外交流合作的新賽道。打造高水平開(kāi)放新格局，堅(jiān)持有選擇地“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、有章法地“走出去”、有目標(biāo)地“深參與”，面向全球引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，有效利用世界一流的創(chuàng)新要素，積極參與高等教育國(guó)際治理，講好中國(guó)故事，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，形成中國(guó)特色的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

追求高線，走好具有中國(guó)特色世界一流大學(xué)的新路

高校要追求高線，從勇于擔(dān)當(dāng)作為、努力爭(zhēng)創(chuàng)一流等方面奮發(fā)開(kāi)拓中國(guó)特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新局面，切實(shí)在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮“尖刀連”的作用。

建成教育強(qiáng)國(guó)，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，高等教育工作者要增強(qiáng)“時(shí)不我待”的緊迫感，將個(gè)人的理想信念同教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)緊緊結(jié)合在一起，厚植家國(guó)情懷，勇?lián)鷷r(shí)代重任。以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，以“過(guò)一山再登一峰、跨一溝再越一壑”的進(jìn)取精神，瞄準(zhǔn)目標(biāo)、扭住關(guān)鍵、腳踏實(shí)地、善作善成，為以教育之基夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基而努力奮斗。

高校是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的主陣地，必須牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)“兩個(gè)先行先試”落地見(jiàn)效，統(tǒng)籌世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科建設(shè)。努力培養(yǎng)出一代代在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的一流人才；建設(shè)一批能夠引領(lǐng)科技創(chuàng)新發(fā)展、新興領(lǐng)域交叉融合、符合高校優(yōu)勢(shì)特色的一流學(xué)科；產(chǎn)出一批能夠破解“卡脖子”問(wèn)題、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的一流成果；堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國(guó)大地，遵循教育規(guī)律，走好具有中國(guó)特色世界一流大學(xué)的新路。

高質(zhì)量發(fā)展是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)追求的高線。堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、教學(xué)科研組織方式變革；深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建多元主體參與、符合中國(guó)實(shí)際、具有世界水平的教育評(píng)價(jià)體系；在教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)的全方位深入貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才、助力科技發(fā)展、增強(qiáng)創(chuàng)新動(dòng)力統(tǒng)籌結(jié)合起來(lái)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)，切實(shí)以高等教育高質(zhì)量發(fā)展助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)開(kāi)新局。

（作者為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)黨委組織部副部長(zhǎng)）