辦事務(wù)、學(xué)思政、強(qiáng)身體、同進(jìn)步 盡在“一站式”學(xué)生社區(qū) 武生院打通育人“最后50米”

師生在黨團(tuán)活動(dòng)室研討交流

□楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?柯稱 通訊員 廖漢輝 程曉璐

剛剛下課，武漢生物工程學(xué)院大三學(xué)生王麗瑤快步走進(jìn)琴園村學(xué)生社區(qū)驛站。這次她來申請(qǐng)校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，從填好相關(guān)材料到自助打印成績單、學(xué)籍證明，前后不到5分鐘?；貙嬍业穆飞?，她就收到“智慧學(xué)工”平臺(tái)發(fā)來的信息“材料提交成功”?！耙郧吧暾?qǐng)這些獎(jiǎng)項(xiàng)，要反復(fù)跑學(xué)院、學(xué)生處、教務(wù)處等多個(gè)部門，現(xiàn)在只需要去一趟‘一站式’學(xué)生社區(qū)、登錄一次‘智慧學(xué)工’即可完成?！蓖觖惉幷f。

閱讀自習(xí)、會(huì)議研討、自助測(cè)評(píng)、查詢報(bào)修、講座預(yù)約、證件辦理、接訴即辦……琴園村學(xué)生社區(qū)驛站是該?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)的縮影。

2021年，武漢生物工程學(xué)院踐行“共同締造”理念，聚焦學(xué)生需求，高起點(diǎn)打造“一站式”學(xué)生社區(qū)，投入專項(xiàng)資金，集中建設(shè)了琴園村、問天、東森三個(gè)社區(qū)驛站，集成以徽村俱樂部、云天游泳館、國學(xué)館、生活藝術(shù)樓、茶文化博物館、曉起書院等為代表的50余處文體場(chǎng)館、10余處自主學(xué)習(xí)空間，打造“十分鐘”學(xué)習(xí)生活圈，服務(wù)于全校37棟學(xué)生公寓，使“一站式”學(xué)生社區(qū)形成“育人資源互通、功能結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、育人隊(duì)伍互動(dòng)、管理服務(wù)互聯(lián)”的良好局面。

記者了解到，為做好“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)，該校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺踐行“一線規(guī)則”。定期開展“書記接待日”“校長午餐會(huì)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過程陪伴和全方位指導(dǎo)。推動(dòng)輔導(dǎo)員全員進(jìn)駐社區(qū)，與學(xué)生同吃同住同生活，進(jìn)一步暢通溝通交流渠道，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生需求。探索實(shí)施“全員導(dǎo)師制”，建立由博士教師領(lǐng)銜的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，通過開展學(xué)術(shù)研討、餐敘交流等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃進(jìn)行全過程指導(dǎo)。

除此之外，還聘請(qǐng)優(yōu)秀校友、企業(yè)家擔(dān)任“成長導(dǎo)師”，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、文化傳承、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等主題舉辦專題講座，助力學(xué)生開拓視野，啟迪智慧；遴選高年級(jí)學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部作為“朋輩導(dǎo)師”，讓學(xué)生在互幫互助中共同進(jìn)步，形成學(xué)生社區(qū)“點(diǎn)-線-面”育人模式。每年開展“人生贏在雙自雙創(chuàng)路上”優(yōu)秀校友事跡報(bào)告會(huì)、“理想前途人生”宣講會(huì)、學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、生涯嘉年華等活動(dòng)300余場(chǎng)。

“學(xué)生社區(qū)的核心是把領(lǐng)導(dǎo)力量、思政力量、管理力量、服務(wù)力量下沉到學(xué)生中間，把學(xué)科、課堂、實(shí)踐，教師、校友、朋輩等各類育人資源融入學(xué)生日常，實(shí)現(xiàn)育人空間在一線整合、育人隊(duì)伍在一線融合、育人資源在一線聚合、育人功能在一線耦合，實(shí)現(xiàn)師生共同成長。”該校校長助理余仕良介紹。

在該校“一站式”學(xué)生社區(qū)驛站內(nèi)，還有許多稚嫩的面孔忙碌著，他們既是工作人員，也是學(xué)生。學(xué)生社區(qū)設(shè)有社區(qū)服務(wù)崗、場(chǎng)館運(yùn)營崗、文明督查崗、安全巡邏崗，招募大學(xué)生志愿者100余人。

軟件工程學(xué)院的王功強(qiáng)同學(xué)就是這樣一位“雙重身份”者。無課的時(shí)候，他總是第一時(shí)間來到自己的工位前。余仕良說：“讓學(xué)生少跑一趟路、少推一扇門、少找一個(gè)人，是設(shè)立‘一站式’學(xué)生社區(qū)的初衷。學(xué)生參與其中，可以啟發(fā)他們思考，更早樹立良好的社會(huì)責(zé)任感?！睘楣膭?lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與其中，該校還將參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)作為參評(píng)榮譽(yù)、推優(yōu)入黨和骨干選育的重要參考，并納入“第二課堂”成績單。

“‘一站式’學(xué)生社區(qū)的建設(shè)，讓公寓從‘一條線’變成了‘一盤棋’，大家事、大家議、大家干、大家管，全校攜手共同締造美好校園?！痹撔W(xué)生公寓管理中心主任陳龍說。