中國(guó)音樂(lè)學(xué)院大型多媒體合唱?jiǎng)　堵櫠母琛返桥_(tái)中央歌劇院

《聶耳的歌》劇照。北京日?qǐng)?bào)記者 方非攝

本報(bào)刊發(fā)的《聶耳的歌》節(jié)目單

12月10日、11日，由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院出品、該校藝術(shù)實(shí)踐中心制作的大型多媒體合唱?jiǎng)　堵櫠母琛吩谥醒敫鑴≡荷涎荨Ｔ搫〔粌H呈現(xiàn)了聶耳創(chuàng)作的經(jīng)典音樂(lè)作品，還用音樂(lè)把聶耳接受音樂(lè)啟蒙、投身革命、為民族解放與新中國(guó)誕生而奮斗的非凡經(jīng)歷呈現(xiàn)在觀眾眼前，激蕩著每一位觀眾的心靈。

原汁原味呈現(xiàn)聶耳經(jīng)典作品

《聶耳的歌》貫穿著聶耳首部創(chuàng)作《口琴曲》的旋律，經(jīng)過(guò)交響化的全新編排，經(jīng)典音樂(lè)的呈現(xiàn)令人耳目一新?！顿u(mài)報(bào)歌》《畢業(yè)歌》以及中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》等經(jīng)典曲目的上演，抒發(fā)了濃郁的愛(ài)國(guó)情懷。

聶耳在短暫的二十三年歲月中，共創(chuàng)作了音樂(lè)作品42首。《聶耳的歌》中精選了其中的部分作品，與聶耳的人生故事匹配在一起，比如歌曲《牧羊女》，其歌詞正好契合聶耳初戀女友春暉的內(nèi)心獨(dú)白。該劇作曲之一、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐中心副主任胡廷江說(shuō)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)希望通過(guò)這部劇，發(fā)掘推廣一批優(yōu)秀的聶耳作品，聶耳有幾首鮮為人知但十分好聽(tīng)的歌曲，這次也被選入其中。

為了原汁原味呈現(xiàn)聶耳的作品，《聶耳的歌》中凡是出現(xiàn)原作的段落，都忠實(shí)于聶耳的原作旋律，不作改動(dòng)。“但在縱向上，我們新創(chuàng)了很多副旋律，以對(duì)位方式呈現(xiàn)于原旋律中，同時(shí)，采用管弦化的編配手法，使得整部劇有了當(dāng)代音樂(lè)視角下的全新表達(dá)?！焙⒔f(shuō)，該劇中也有大量新創(chuàng)的音樂(lè)橋段，比如表現(xiàn)少年聶耳心路歷程轉(zhuǎn)變的《我之人生觀》，再比如表現(xiàn)聶耳創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》的過(guò)程，使用管弦化的手法，用音樂(lè)演繹英雄事跡。

合唱?jiǎng)《嘣尸F(xiàn)直擊觀眾內(nèi)心

與其他演繹歷史人物的方式不同，此次演出運(yùn)用了合唱?jiǎng)〉姆绞??；趾甑暮铣獣r(shí)而氣勢(shì)磅礴，時(shí)而有如天籟，直擊觀眾內(nèi)心。

“從作曲的角度，合唱的表現(xiàn)張力、動(dòng)態(tài)幅度很大，能夠表現(xiàn)洶涌澎湃的激情以及承載輝煌壯闊的歷史，另外，合唱更擅長(zhǎng)使用第三人稱視角交代劇情以及人物的內(nèi)心，讓舞臺(tái)表現(xiàn)更加多元，更有層次?！焙⒔榻B，與此同時(shí)，演員們?cè)谖枧_(tái)上還會(huì)做出相應(yīng)的戲劇動(dòng)作，聲情并茂的演繹將觀眾帶回到聶耳的時(shí)代。

演出中，《聶耳的歌》吸引了很多首都高校的青年學(xué)子到場(chǎng)欣賞?！啊堵櫠母琛凡粌H是對(duì)聶耳的緬懷與紀(jì)念，更是對(duì)那個(gè)覺(jué)醒年代的生動(dòng)回望。”觀劇后，來(lái)自北京化工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)生曾語(yǔ)瞳感慨道，“它讓我們?cè)谛蕾p音樂(lè)與表演的同時(shí)，深刻體會(huì)到音樂(lè)在特殊歷史時(shí)期的強(qiáng)大號(hào)召力與凝聚力，也讓我們銘記先輩們?yōu)閲?guó)家獨(dú)立、民族解放所付出的巨大努力與犧牲?！?/p>

師生同臺(tái)實(shí)地操練

對(duì)表演藝術(shù)人才來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比站上舞臺(tái)更能積累經(jīng)驗(yàn)的“課堂”?！堵櫠母琛肥且徊坑芍袊?guó)音樂(lè)學(xué)院校內(nèi)師生聯(lián)合校外藝術(shù)家合作的作品，在校學(xué)生與著名藝術(shù)家同臺(tái)，成為一次藝術(shù)人才培養(yǎng)的“實(shí)地操練”。

師生同臺(tái)也為學(xué)生們提供了寶貴的舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中鍛煉自身的藝術(shù)表現(xiàn)力。排練時(shí)，在劇中飾演聶耳的中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇系教授黃訓(xùn)國(guó)和其他藝術(shù)家一起，帶著學(xué)生們學(xué)習(xí)歌唱與表演?？吹阶约涸谒囆g(shù)水準(zhǔn)上與老師們的差距，年輕學(xué)子的學(xué)習(xí)動(dòng)力被激發(fā)，積極從藝術(shù)家一舉手一投足之間汲取營(yíng)養(yǎng)。

“這個(gè)劇能如此成功，絕對(duì)離不開(kāi)這些孩子的努力付出，正是他們把每一位人物用十分準(zhǔn)確的舞臺(tái)表演塑造出來(lái)，才能使整部合唱?jiǎng)〉玫酵昝莱尸F(xiàn)?！秉S訓(xùn)國(guó)說(shuō)，學(xué)生們的認(rèn)真努力和專(zhuān)業(yè)精神為整個(gè)劇組帶來(lái)了活力和靈感，“通過(guò)與他們的合作，我看到了中國(guó)音樂(lè)和戲劇的未來(lái)?！?/p>

“合唱是一門(mén)音樂(lè)藝術(shù)，將它和戲劇相結(jié)合的創(chuàng)新形式是我們面向廣大觀眾的一次嘗試?！敝袊?guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)李心草感慨，作為本劇的總策劃、藝術(shù)總監(jiān)，他感受到了舞臺(tái)上的師生和藝術(shù)家們不斷打磨藝術(shù)、通過(guò)歌唱與表演歌頌偉大的人民音樂(lè)家的創(chuàng)作熱情，“音樂(lè)、戲劇和思想在《聶耳的歌》中融為一體，繼承紅色經(jīng)典，賡續(xù)紅色血脈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神?！保ū本┤?qǐng)?bào)記者 韓軒）