興山特校借力特教講堂讓運(yùn)動(dòng)為生命“加氧” 讓健康為生活賦能

荊楚網(wǎng)（湖北日報(bào)網(wǎng)）訊（通訊員  胡平先）“培智學(xué)?！哆\(yùn)動(dòng)與保健》課程性質(zhì)是什么”“如何踐行《運(yùn)動(dòng)與保健》的課程理念”“怎樣開展適合的體育運(yùn)動(dòng)，為生命‘加氧’……”11月26日，興山特校一場以“運(yùn)動(dòng)”和“健康”為主題的“特教講堂”活動(dòng)驅(qū)散了冬日的陰冷，點(diǎn)燃了老師們的運(yùn)動(dòng)熱情，更是將健康的生活理念植入心底，為過“幸福而有質(zhì)量”的教育生活賦能。

主講教師、教務(wù)處負(fù)責(zé)人李軍堂老師以《生命在于運(yùn)動(dòng)  幸福始于健康》為題，圍繞“從課程名稱上理解課程性質(zhì)”“運(yùn)動(dòng)與保健的課程理念”“運(yùn)動(dòng)與保健的課程目標(biāo)”“如何開展適合的體育運(yùn)動(dòng)”等五大版塊，結(jié)合生動(dòng)的案例為全體教師深層次解讀自己對培智學(xué)校《運(yùn)動(dòng)與保健》課程的思考。并通過對比培智教育和普通教育在課程名稱的區(qū)別、課程的不同目標(biāo)、相關(guān)理念，激發(fā)教師對培智學(xué)?！哆\(yùn)動(dòng)與保健》課程的全方位理解，主動(dòng)掌握運(yùn)動(dòng)與保健的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，培養(yǎng)培智學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功，逐步養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)，以及健康的生活方式、積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度，為融入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

李主任介紹的“如何開展適合的體育運(yùn)動(dòng)”成為本次“特教講堂”最吸睛的亮點(diǎn)內(nèi)容。他結(jié)合自己堅(jiān)持慢跑4年所收獲的健康體質(zhì)、陽光心態(tài)、幸福生活狀態(tài)等實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，向大家傳遞了“選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”“確定合適的運(yùn)動(dòng)時(shí)間”“培養(yǎng)積極的運(yùn)動(dòng)興趣”“形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣”及“不忘初心 健康第一”的幸福生活“秘笈”。

“特教教師面對的教育對象都是存在不同程度、不同類型的殘障兒童，這樣的孩子教育難度大，成長周期慢，教師很難像普校老師那樣獲得價(jià)值感和成就感，心理壓力較大。這就需要咱們找準(zhǔn)合適的解壓方式，不斷強(qiáng)大內(nèi)心，堅(jiān)定信念，引領(lǐng)孩子們向著光亮前行。今天的‘特教講堂’我收獲很多，以后我就用合適的運(yùn)動(dòng)來緩解內(nèi)心的壓力，舒緩情緒”“這樣接地氣、生動(dòng)實(shí)用的‘特教講堂’多多益善，真的學(xué)到了……”聽完“特教講堂”的老師們紛紛感嘆。

該校負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，由于教育對象不同，特教教師的工作沉重、繁瑣，職業(yè)成就感和幸福感相對較低，這更需要教師擁有健康的體魄、強(qiáng)大的心理承受力以及對崗位的堅(jiān)守、對未來的信心。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的時(shí)代，選擇運(yùn)動(dòng)作為減壓方式，是最低成本、高收益的好方法。他希望老師們能科學(xué)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)幸福的特教人生，享受特教人最美的生命方式，在為自己的職業(yè)生涯“賦能”的同時(shí)，為自己的幸福生活賦能。