同課異構(gòu)助力大冶實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體學(xué)科教研

"荊楚網(wǎng)（湖北日報(bào)網(wǎng)）訊（通訊員 盧艷、王妍）“整節(jié)課條理分明，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教師在傳授新知識時(shí)耐心引導(dǎo)，充分彰顯了教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體地位……”11月27日，在大冶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體金湖中學(xué)校區(qū)舉辦的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)研討會上，來自6所學(xué)校的語文、生物老師正圍繞上課內(nèi)容展開熱烈討論。

當(dāng)日上午，教聯(lián)體核心校實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師一行二十余人來到成員校金湖中學(xué)校區(qū)，與該校教師共同開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，積極探索教育交流協(xié)作的新途徑，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。參與此次活動(dòng)的還有成員校金山店校區(qū)以及金湖其余三所初中學(xué)校的語文、生物學(xué)科教師代表。

活動(dòng)期間，兩校的語文、生物學(xué)科各選派一名教師，總計(jì)4人，進(jìn)行了同課異構(gòu)式的課堂教學(xué)展示。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的兩位老師，面對金湖中學(xué)校區(qū)不太熟悉的學(xué)生群體，采用獨(dú)特的授課方式和極具親和力的課堂語言，成功地拉近了與學(xué)生們的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓聽課的老師們感受到了前沿的教學(xué)理念和靈活的教學(xué)方法。金湖中學(xué)校區(qū)的兩位老師，更加注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展扎實(shí)穩(wěn)健的教學(xué)。學(xué)生們?nèi)褙炞⒌芈犞v，積極回答問題，課堂氣氛熱烈而有序。

這個(gè)活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)廣闊的交流學(xué)習(xí)平臺。在這里，不同學(xué)校、不同教學(xué)風(fēng)格的老師齊聚一堂，思想的火花相互碰撞，讓我們收獲頗豐。校際教研活動(dòng)是一場知識與智慧交融的‘盛宴’，同時(shí)也是教師成長的‘加速器’。它讓我們走出自己教學(xué)的小天地，融入更大的教育交流圈中，為教育教學(xué)注入新的活力和動(dòng)力。”金湖中學(xué)校區(qū)校長陳浩說，非常期待未來能有更多這樣的機(jī)會，在教聯(lián)體聯(lián)動(dòng)教研中持續(xù)探索教育的無限可能。”

據(jù)了解，截至目前，大冶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體核心校已前往成員校金湖中學(xué)校區(qū)開展校際交流教研活動(dòng)達(dá)十余次，涵蓋語、數(shù)、物、生等9個(gè)學(xué)科。通過以賽促教、以研促教，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)教研效能，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。

教育結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)腳踏實(shí)地、持之以恒的重要工作。通過具體的教學(xué)實(shí)踐和教育理念交流，不但提升了教師的教學(xué)能力，促進(jìn)了兩校之間的友誼，也推動(dòng)了教育高質(zhì)量發(fā)展。

大冶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長呂召猛表示：“本次活動(dòng)以深度教學(xué)為重點(diǎn)，兩校采用‘同課異構(gòu)’的方式進(jìn)行取長補(bǔ)短。通過分享各自在教學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見解，我們可以進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作與交流，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的教育質(zhì)量，并促進(jìn)雙方教學(xué)理念的有效交流與深度融合?！?/p>