《山花爛漫時》塑造豐富女性群像

根據(jù)張桂梅真實事跡改編，現(xiàn)實主義題材電視劇《山花爛漫時》本周正式登陸央視一套和騰訊視頻首播。一個已經(jīng)經(jīng)過影視化改編的故事，如何做出新意，是《山花爛漫時》要面臨的基礎課題。

呈現(xiàn)真實山區(qū)女性困境

《山花爛漫時》根據(jù)“七一勛章”獲得者、“時代楷?！?、麗江華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅的真實事跡改編，講述了以張桂梅為代表的基層共產(chǎn)黨員，將一生奉獻給貧困山區(qū)教育事業(yè)，創(chuàng)建全國第一所全免費的女子高中，讓一批批女孩走出大山，改變命運的故事。

借由影視鏡頭，觀眾真正感受到了張桂梅的鄉(xiāng)村女高是在怎樣艱難的情境下逐步建立。故事開篇從初三輟學女生谷雨講起，兼任華坪兒童之家院長的教師張桂梅，為了找回輟學的學生谷雨不惜翻山越嶺，遭遇了前來谷雨家提親的媒人隊伍，并與爛醉如泥的谷雨父親正面沖突。在與當?shù)馗刹康慕涣髦校A坪本地重男輕女的社會陋習得以揭示，本地女子讀不到高中就早早出嫁或外出務工，為了減輕家庭負擔甚至不到法定年齡就將女孩遠嫁，本地女性無法擁有平等的受教育機會，甚至被剝奪了接受義務教育的權(quán)利。

一個谷雨故事的背后，是無數(shù)個大山里的女孩的共同命運。《山花爛漫時》采用了以小見大的手法，飽含使命感地講述了張桂梅和她的學生們最真實的教育故事。在主創(chuàng)人員看來，該劇的影視化改編思路上始終堅持一個原則，“人物有依據(jù)、創(chuàng)作有底氣、戲劇有升華”。前期準備中，主創(chuàng)團隊從張桂梅及女校老師和畢業(yè)學生那里收集到了大量的創(chuàng)作素材，以確保所有的戲劇改編和創(chuàng)作均有依有據(jù)?；诖罅吭攲嵷S富的采訪和采風，才能獲得這些感人至深的真實案例。

以人為核心塑造群像

講好一個大眾熟知的故事，并沒有那么容易。在該劇主創(chuàng)看來，故事里的人物依然是核心，更多的側(cè)面和細節(jié)值得更深入挖掘。

據(jù)主創(chuàng)團隊透露，攝制組選址云南華坪拍攝，在實際接觸過張桂梅后，團隊都被張桂梅巨大的能量和人格魅力所吸引，“張桂梅身上有一種天生的大女主特質(zhì)。”

這種女性視角的切入，給了《山花爛漫時》如今的創(chuàng)作方向。該劇既圍繞張桂梅如何實現(xiàn)華坪免費女高的建立而展開，同時在塑造強烈個人風格的張桂梅之外，呈現(xiàn)出豐富多樣的山村女性群像。劇中，與張桂梅始終共同進退的當?shù)嘏浾叻江偅仁瞧鋸膬和议_始就始終如一的“戰(zhàn)友”，也是同樣奮斗在幫扶鄉(xiāng)村女童一線的本地杰出女性。以谷雨為代表的女學生們同樣閃閃發(fā)光，她們因為各自不同的原因回到學校，不約而同地被張桂梅的精神所影響，在備戰(zhàn)高考的過程中找到了自我價值實現(xiàn)的理想和方向。

在后續(xù)的故事里，張桂梅還將和她的學生們彼此激勵，共同前進，而這種女性表達也為《山花爛漫時》提供了“女性+教育”的題材突破。張桂梅和她的女學生們所提供的真實教育故事樣本，既是對近年來影視劇市場教育類作品缺失的彌補，更是對主旋律題材電視劇實現(xiàn)創(chuàng)新表達，與年輕觀眾群體緊密關聯(lián)所作出的重要探索。記者 李夏至