武漢一高校師生挖掘荊楚文化 設(shè)計作品盡展楚風楚韻

中新網(wǎng)武漢5月9日電 題：武漢一高校師生挖掘荊楚文化 設(shè)計作品盡展楚風楚韻

作者 武一力 范雄飛

長江、古琴臺、黃鶴樓……在江漢大學設(shè)計學院教授魏坤的電腦里，匯集著100余件融入湖北特色的設(shè)計作品，方寸之間，盡展楚風楚韻。這些作品均由江漢大學設(shè)計學院的93名師生創(chuàng)作。

5月8日，江漢大學設(shè)計學院教授魏坤正在指導學生創(chuàng)作標識。武一力攝

今年1月，湖北面向全球公開征集“知音湖北，遇見無處不在”文旅形象標識(Logo)作品。得知消息后，魏坤第一時間發(fā)動學生參與，希望借此鍛煉學生實踐能力，加強對荊楚文化的認知。

“大家參與熱情高漲，有學生查閱、重溫古琴臺的歷史故事，還有學生為此特地去長江大橋、黃鶴樓等地標采風，尋找創(chuàng)作靈感?！彼f。

江漢大學設(shè)計學院視覺傳達設(shè)計專業(yè)的大三學生孟欣楠以湖北省簡稱“鄂”字為原型進行創(chuàng)作?！岸酢弊值钠圆渴子缮酱?、瀑布、長江和古琴的簡筆造型組成，以藍色和綠色為主色調(diào)。

孟欣楠談及創(chuàng)作靈感時說，在“高山流水遇知音”的典故中，伯牙子期因古琴結(jié)為知音，因此將古琴當作知音的重要符號，融入到作品中。此外，她還想通過作品向外界展示湖北優(yōu)美的自然風光，作品中的山川、瀑布、長江等元素以及色彩搭配，都展現(xiàn)出生態(tài)之美。

孟欣楠坦言，從產(chǎn)生靈感到作品落地，大概有1個月時間，其中數(shù)易其稿，多次向老師請教?！拔矣龅搅瞬簧倨款i，比如色彩銜接不自然、‘鄂’字右耳旁設(shè)計不美觀等問題，都是老師們給我提供參考意見，這件作品才能越來越成熟。老師就像知音，引發(fā)我思考，幫助我成長。”她說。

江漢大學設(shè)計學院視覺傳達設(shè)計專業(yè)大三學生鄭虹喆的作品為《知音湖北·相遇湖北》，她用兩臺“古琴”和一條“長江”拼接成湖北首字母“H”的造型。她介紹，古琴代表伯牙子期的知音故事，而長江就像紐帶一樣，把人與人、人與物連接在一起。

“我想通過作品告訴大家，湖北是個很‘贊’的地方?！苯瓭h大學設(shè)計學院視覺傳達設(shè)計專業(yè)大三學生劉樂凡表示。她的作品由“HUBEI”五個紅藍相間的字母組成，一條“長江”穿流而過，其中還點綴著愛心、大拇指、笑臉等圖案，整體風格活潑靈動。劉樂凡從家鄉(xiāng)河北來到湖北求學，結(jié)交到不少朋友，在她心里，湖北人熱情好客、真誠善良，在這里感受到“家一般的溫暖”，因此希望借助作品為湖北“代言”。

魏坤教授表示，師生們繪制的作品“百花齊放”，呈現(xiàn)出包容大氣、風光秀美、熱情豪爽的湖北形象。他認為，Logo作為一種視覺符號，除了“好看、好記、好懂、好用”，還承載著極具代表性的地域文化，是連接湖北旅游資源和游客之間的一架橋梁。今后，將繼續(xù)帶領(lǐng)學生挖掘荊楚文化，用更多作品繪就湖北風采。

據(jù)悉，江漢大學位于“知音故里”武漢漢陽，師生對“高山流水遇知音”的故事耳熟能詳。圍繞知音文化，該校多次舉辦交流互鑒活動，搭建文化交流的平臺，推進知音文化與文學、藝術(shù)、科技、旅游等領(lǐng)域形成深度融合。(完)