這所小學，為何得到亞足聯(lián)命名

新華社武漢4月20日電（記者 樂文婉）隨著足球在草坪上滾動，一群塞著隔汗巾的幼兒園小朋友追著跑動起來，摔倒后他們拍拍褲子，又跌跌撞撞繼續(xù)搶球；身穿黑色裁判服的小學生口中含著哨子，手勢比劃得有模有樣；球場邊，替補隊員一邊顛著球，一邊大聲為伙伴鼓勁加油……春光明媚，走進武漢市江漢區(qū)萬松園路小學，仿佛置身足球樂園。

2024年“萬超”聯(lián)賽比賽現(xiàn)場。（萬松園路小學供圖）

2024年萬松園路小學超級聯(lián)賽近日揭幕，10輪、共計310場涵蓋幼兒組、小學組、初中組的比賽將持續(xù)至本學期末。從第一屆比賽僅有校內(nèi)隊伍參加，第二屆比賽吸引到江漢區(qū)26支隊伍，到如今第三屆比賽，“萬超”聯(lián)賽已輻射全市7個區(qū)、62支隊伍、640個“小伢”（武漢方言，意為“小朋友”）。

萬松園路小學建校60多年，就有幾乎等長的校園足球歷史。該校被亞足聯(lián)命名為“亞洲展望——男子、女子足球項目授權(quán)學校”，也是目前全國少見的男、女足球項目都得到亞足聯(lián)授權(quán)的學校。一所小學緣何備受亞足聯(lián)認可？它的足球聯(lián)賽何以吸引全市學生？記者走進校園，從賽場間、課堂里探尋答案。

競技、娛樂，缺一不可

“萬超”聯(lián)賽的快樂程度，閉著眼睛站在現(xiàn)場，都能感受到——清脆的加油聲與爽朗的笑聲，源源不斷地從四面八方傳來。

幼兒組三人制四門比賽剛過20分鐘，記分板就被翻到20:35。每進一個球，下場比賽才登場的江漢區(qū)尚秀幼兒園大班球員張沐陽都會大聲歡呼，并拉著隊伍領(lǐng)隊、爸爸張宇的手，高喊“我等不及了！”“我現(xiàn)在就想踢！”

衛(wèi)星村小學二年級女生曾瑾萱搶斷對手的球后，過人、抬腳、射門。練球第一年、第一次參加校外比賽，就率先為球隊拿下一球，曾瑾萱興奮地和隊友們一一擊掌。

“萬超”聯(lián)賽不僅僅是球員的樂園。已從萬松園路小學畢業(yè)近一年的繆金樂專程回到母校，以裁判身份亮相賽場?？娊饦沸厍皰熘谧?，手中捏有寫著“AFC”（亞足聯(lián)）的黑色卡包，里面放著執(zhí)裁比賽會用到的黃牌與紅牌。“前兩屆‘萬超’我都參加了，這一次我也不想錯過。裁判對比賽非常重要，我對自己的要求是仔細觀察球員每一球的動作，盡力保證比賽公平公正?！?/p>

2024年“萬超”聯(lián)賽的小學生裁判。（萬松園路小學供圖）

受場地限制，家長無法進入校內(nèi)觀賽，但欄桿并沒能阻隔親友團的觀賽熱情。學校外，百余米長的欄桿被圍了里三層外三層。盡管從校外看不到女兒的比賽場地，曾瑾萱的媽媽仍帶著大兒子全程守在欄桿外?！八叱銮驁觯匆娢覀円恢痹谑睾蚝椭С炙?，會很開心的?！?/p>

舉辦三年來，“萬超”聯(lián)賽從校級比賽、區(qū)級比賽，升級為市級比賽，影響力逐年擴大。很大一個原因在于，它不單以競技為目的，更讓孩子享受到足球的樂趣，在比賽中增進友誼、提升技能。“看著孩子們在球場上快樂踢球，一切辛苦都是值得的?！比f松園路小學校長熊麗萍說。

一所小學舉辦如此規(guī)模龐大的賽事，離不開人力、財力、場地和制度保障。工作人員不夠，學校老師全員上陣，利用周末和節(jié)假日籌備比賽；經(jīng)費不足，市、區(qū)兩級教育局劃撥專項經(jīng)費，兩家企業(yè)主動提供醫(yī)療保障等方面的贊助；原有的3個球場難以應對高頻率賽事，學校利用“水馬”將場地分為8塊，可供16支隊伍同時進行三人制、五人制、八人制等不同賽制比賽，讓盡可能多的孩子參與進來；為規(guī)范賽事各項制度，學校老師多方聯(lián)系、反復打磨，做出一本65頁的聯(lián)賽秩序冊。

體育、教育，相得益彰

如何兼顧體育和教育？這個困擾許多家長和老師的問題，在萬松園路小學的師生們看來，并非難題。

與傳統(tǒng)的“差生才練體育”刻板印象不同，在這里，學生學習成績必須足夠好，才能成為足球生。為實現(xiàn)這個目標，學校老師和教練員達成共識，要充分保障教學和訓練的質(zhì)量。

圖為萬松園路小學學生的足球課堂。（萬松園路小學供圖）

為在有限時間里完成有效的訓練，學校組建起扎實的教練陣容。由亞足聯(lián)職業(yè)級教練員、講師鄧世俊領(lǐng)銜，學校共有9名足球教練，全部持有亞足聯(lián)C級以上教練資格證。

參照國際足聯(lián)草根足球節(jié)的教學模式，萬松園路小學將足球課分為“技能區(qū)”“游戲區(qū)”“比賽區(qū)”“守球區(qū)”四個區(qū)域進行，統(tǒng)籌游戲、比賽、身體機能和技能訓練。“每隔十分鐘輪轉(zhuǎn)一次，可以幫助孩子保持興趣不衰減、注意力集中。”鄧世俊說。為解決師資瓶頸，學校還引入“小先生制”教學法，鼓勵學生自主備課，作為小助教輔助教練上足球課。

萬松園路小學學生助教（左一）指導學生上足球課。（萬松園路小學供圖）

依托聯(lián)賽制度，層層選拔出的足球生每周集中練球三次，并在周末參加一場比賽?！斑@個訓練量不算大。但每周末打完比賽，我們會將所有比賽資料拷貝回家分析，周一進行教練員集體分析會，有針對性地制定每周的訓練內(nèi)容。”鄧世俊說。

“學生為了享受踢球樂趣，會更加主動地安排自己的時間，更加專注、高效地學習。而踢球時，眼觀六路、準確判斷、及時反應的鍛煉，也讓不少孩子思維更加靈活，反過來促進了學習?！毙茺惼颊f。

過去、未來，代代相傳

萬松園路小學幾乎從建校起就開展了校園足球。走進學校的足球俱樂部，金光閃閃的冠軍獎杯擺成一面墻。最引人注目的，還是學校的“足球名宿”海報——涂勝橋、常衛(wèi)魏、蒿俊閔、姚翰林等一批知名運動員和教練員都從這里走向更大的舞臺。

圖為萬松園路小學足球俱樂部。（萬松園路小學供圖）

如今，姜晨璟、杜健群等萬松園路小學畢業(yè)的“00后”已接過前輩接力棒，進入國青隊、國少隊。而早已畢業(yè)數(shù)十年的“國腳”們也時?；氐侥感＃瑸閹煹軒熋锰弑硌葙?、指導訓練、贊助服裝與裝備，讓榜樣的力量與溫度觸手可及。

六年級學生堯堯快畢業(yè)了，堯堯奶奶給鄧世俊發(fā)來消息?！昂⒆拥挠柧毞托佑泻芏啵捕加小f小’的印記，丟了可惜。我想把它們洗得干干凈凈的，留給將來的小隊員。等堯堯以后工作了，再給小隊員們送新的。”

在鄧世俊看來，這是一種良性循環(huán)，讓學校的足球文化生生不息?！耙淮闱?qū)W子從‘萬松園’走到中超聯(lián)賽、走進國家隊、走向世界，激勵更多后來者參與足球運動。而前輩們持續(xù)不斷反哺母校的行為，也在小朋友們心里種下感恩的種子，未來可能有更多力量加入我們，共同做好校園足球?！?/p>

鄧世俊（左五）與“萬超”聯(lián)賽參賽隊員在賽后合影留念。新華社記者 樂文婉 攝

走在校園足球發(fā)展前列的萬松園路小學，也一直在思考如何將“萬松園模式”推廣到更多學校。結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，鄧世俊參與編寫24冊《校園足球》教材。近年來，萬松園路小學還采取學區(qū)牽頭制，與周邊的航空路小學、衛(wèi)星村小學組成學區(qū)，共享場地和師資。

“我們會盡自己微薄的力量，把基層青訓工作做扎實，為國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞淖闱蜻\動員?！毙茺惼颊f。