陳好：家長群就像一個真實的“小社會”

《歡樂家長群》劇照。

父母在家長群里的狀態(tài)，是他們教育心態(tài)的投射，反映了他們怎么看待孩子的教育，以及怎么看待孩子在校園里的生活。

——————————

當微信家長群逐漸成為學生學習的重要環(huán)節(jié)，這個群里會發(fā)生哪些故事？最近播出的電視劇《歡樂家長群》，就折射了新媒體環(huán)境下校園、家庭教育的別樣切面。

很多家長手機微信里會存在兩個“家長群”——“有老師版”和“無老師版”，前者“公事公辦”，老師發(fā)布通知、布置作業(yè)等，家長更多時候會戴著標準的“社交面具”，禮貌回復“收到”“老師辛苦了”；而“無老師版”家長群則相對更放飛，一些家長或許在此上演真實“內(nèi)心戲”。

在《歡樂家長群》中飾演兩個小學生媽媽戴靜的演員陳好，在生活中也是“寶媽”，因此對“家長群”的日常有切身體會。

在家庭輕喜劇《歡樂家長群》中，陳好飾演劉果寧和劉果寶這對兄妹的“寶媽”戴靜。戴靜不僅是一位盡心負責的母親，還是一個業(yè)務、情商都在線的事業(yè)女性，充滿開疆辟土的勇氣和熱情，在職場上承擔重任。戴靜和一雙兒女的互動，以及和職場同事們的相處，成為這個角色在劇中的雙重底色。

曾因《粉紅女郎》《天龍八部》等電視劇爆紅，演員陳好近些年卻作出了不一樣的選擇：她回歸家庭，回歸學校，在中央戲劇學院表演系任教，和一屆屆年輕學生們打成一片，相處融洽如朋友。近來看到心儀的劇本，“戲癮犯了”。

陳好表示，戴靜是她從沒演過的角色類型，從人物身上能看到她本人的影子。

《歡樂家長群》探討親子教育的背景，在陳好看來，“只要是曾經(jīng)有過這個時段，或者正處在這個時段的爸爸媽媽，一定能從中找到自己或身邊人的影子”。

雖然內(nèi)心對于年輕班主任的能力充滿懷疑，但是在家長群里還是賣力夸贊班主任；學校布置一項作業(yè)、一個活動，家長們在“無老師版”群里不由自主“內(nèi)卷”起來；任何一個關乎孩子的小話題，都能在家長群里掀起熱潮，甚至引發(fā)多方混戰(zhàn)的辯論賽……劇中對學生家長群細致入微、富有喜感的描繪，令當下家長們會心一笑。

陳好說，作為一位媽媽，平時她在孩子家長群里的角色有點像電視劇中的戴靜：“我在群里一直潛水，不怎么發(fā)言，如果遇到不太明白的問題，我就會問一下家委會主任?！?/p>

陳好看到，學生家長群就像一個真實的“小社會”。“因為孩子的關系，形形色色的人們被聯(lián)系在一起，產(chǎn)生交流，于是你能看到每個人不同的觀念在群里進行碰撞，有時候家長會‘站隊’‘分組’等”。

在陳好看來，父母在家長群里的狀態(tài)，是他們教育心態(tài)的投射，反映了他們怎么看待孩子的教育，以及怎么看待孩子在校園里的生活。

每個家長的關注度千差萬別。劇中特別活躍競選家委會主任的幾個家長，陳好覺得在生活中也很常見，“他們把學校的事情也當作自己工作的一部分”。

陳好自我評價是一位“放手的家長”，她相信學校和老師自然會很負責地處理好學生相關事務，她只要督促好孩子完成該做的事就可以了。她笑言，自己要做一個“懶媽媽”?！昂枚嗍虑槲易尯⒆觽冏约喝ヌ幚?，我不想沖在前面幫他們?nèi)ソ鉀Q。”“這部劇沒有把一些人物或者故事刻意寫得特別深刻、沉重，而是讓大家會心一笑，笑過之后，你再回去想，會意識到不同的家庭可能造就孩子不同的性格，以及遇到相似的事情是否可以有不同的處理方法？”

劇中，幽默的橋段比比皆是。張嘉益飾演的戴靜丈夫劉向上，指導兒子劉果寧造句時說，可以寫媽媽溫柔美麗，爸爸風度翩翩，結果被兒子無情反駁：“爸，老師讓我們造句，沒讓我們造謠！”

考完試回家，兒子先問考得不好會怎樣？戴靜說氣話：“那就別叫我們爸媽了！”結果兒子毫不猶豫遞上卷子：“叔叔阿姨請過目！”

《歡樂家長群》有一場戲是兒子劉果寧很希望成為全家的希望，于是離家出走上山拜佛，結果包丟了，只好撿垃圾賣錢，一身狼狽，最后被同學一家發(fā)現(xiàn)并送回家。

陳好說，對于這場戲，演員常規(guī)處理方法就是演出生氣的感覺。當時現(xiàn)場桌上恰好有一個劉果寧剛吃完飯菜的空碗，陳好瞥到那只碗，下意識說了一句劇本上沒有的話：“要不要再來一碗？”然后很自然地把碗拿走，預備給兒子再盛一碗。“演劉果寧的小演員當時眼睛都亮了。在生活里做媽媽的人就會這樣，生氣歸生氣，訓完孩子了，你還是會關心他吃沒吃飽?！?/p>

周圍有的家長會比孩子“卷”，一直緊張給孩子報班上課，也有家長希望孩子輕松快樂。陳好覺得，究竟要把握一個怎樣的尺度才能幫助孩子健康成長，這是一個大學問，每個家庭給出的答案都不同。

“我們都是第一次當爸爸媽媽，也都在摸著石頭過河?！标惡脽o法篤定地說哪種方式更合適，但她認為，家庭教育中很重要的一點是夫妻雙方要保持一致理念，有一條明確的路線，不要讓孩子跟著自己的舉棋不定而反復搖擺，反而找不到自己的愛好。

結合自己在中央戲劇學院教書的體驗，陳好認為，表演教學講究創(chuàng)造具有不同鮮明性格特征的人物，因材施教，不存在標準答案，那么父母培養(yǎng)孩子也是一樣的道理。

“充分尊重個體的個性，陪伴孩子找到喜歡的東西，把興趣轉化為學習的動力。這份動力會帶著孩子一直往前走?！标惡谜f。

中青報·中青網(wǎng)記者 沈杰群