荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員曾晨穎、沈紅明）“又是新的一天，大家要更加努力學(xué)習(xí)呀！”這是無聲的交流，是王銳每天一大早面對學(xué)生時，用手語“說”出的第一句“話”。“王老師，我們會努力學(xué)習(xí)的。”學(xué)生們用手語回應(yīng)著。
王銳天生聽力障礙，是孝感市特殊教育學(xué)校七年級聽障班的一名聾啞老師，全班有8名學(xué)生，王銳與他們的的交流，全憑爐火純青的手語和心領(lǐng)神會的眼神。
采訪王銳，得請“救兵”，學(xué)校六年級生活語文老師郭翠霞當(dāng)起了手語翻譯?！敖裉焐衔缬袆趧诱n和班會課，勞動課讓學(xué)生們掌握勞動技能、培養(yǎng)勞動習(xí)慣，能獨(dú)立完成任務(wù)。班會課讓學(xué)生們接受思想教育，成為積極向上、陽光燦爛的新時代好少年。”郭翠霞一邊用手語與王銳交流，一邊翻譯道。
時間在指尖悄然流逝，勞動課和班會課結(jié)束后，王銳為學(xué)生們豎起大拇指，“大家今天表現(xiàn)都很棒?！毙菹⑵毯螅蹁J又帶領(lǐng)幾名學(xué)生來到舞蹈排練室，帶領(lǐng)大家排練舞蹈《重生》。隨著音樂響起，在其他老師的手語指揮下，王銳帶領(lǐng)著學(xué)生翩翩起舞。
排練結(jié)束后，王銳與學(xué)生們已是滿頭大汗，“王老師是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，是我們的校園爸爸。”“是的是的，你說得對，王老師很溫柔，一點(diǎn)都不大老粗?！薄肮?，叫我說啊，王老師很有愛心……”學(xué)生們“手舞足蹈”地“說”著。雖然他們聽不到，但笑聲卻洋溢在整個舞蹈排練室。
為了讓學(xué)生們掌握更多技能，王銳帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)作手工作品，打乒乓球、羽毛球等等。他自己也從未停歇學(xué)習(xí)的腳步，攝影作品《長城宛如一條巨龍》在第二屆湖北省殘疾人書法等系列比賽中獲得了少年組一等獎，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的《手工折紙花》作品獲得了孝感市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)微視頻特殊教育組二等獎。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是王銳擺放在在辦公桌上的座右銘，他一直在教學(xué)中積極踐行這句話，把自己的座右銘寫在職業(yè)成長中，正如他用雙手鏗鏘有力地“說”著：“我將勇往直前，為‘折翼’天使能夠自由翱翔奉獻(xiàn)一份特教力量，從中收獲一路芬芳。”
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