湖北發(fā)布中職教師職稱評審條件

為貫徹落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》，根據(jù)人力資源社會保障部、教育部《關于深化中等職業(yè)學校教師職稱制度改革的指導意見》，近日，省人力資源社會保障廳、省教育廳印發(fā)《湖北省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務任職資格申報評審條件》（以下簡稱《條件》），分類修訂完善了中等職業(yè)學校教師評價標準。

問：新修訂的《條件》與過去相比在分類上有哪些不同？

答：本次修訂的《條件》對文化課、專業(yè)課教師和實習指導教師進行分類評價，兩類教師均設置到正高級職稱，暢通中等職業(yè)學校教師職業(yè)發(fā)展通道。《條件》明確中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務設文化課、專業(yè)課教師和實習指導教師類別。文化課、專業(yè)課教師專業(yè)技術職務設初級、中級、高級。初級只設助理級，高級分設副高級和正高級，助理級、中級、副高級和正高級職務名稱依次為助理講師、講師、高級講師、正高級講師。實習指導教師專業(yè)技術職務設初級、中級、高級，初級分設員級和助理級，高級分設副高級和正高級，員級、助理級、中級、副高級和正高級職務名稱依次為三級實習指導教師、二級實習指導教師、一級實習指導教師、高級實習指導教師、正高級實習指導教師。

問：新修訂的《條件》適用范圍有哪些？

答：新修訂的《條件》適用于全省中等職業(yè)學校（含普通中等職業(yè)學校、職業(yè)高中、成人中等職業(yè)學校和職業(yè)教育教研機構）從事教育、教學工作的教師專業(yè)技術職務任職資格的申報評審。

問：新修訂的《條件》基本條件有哪些？

答：《條件》把師德放在評價的首位，強化師德考評，實行師德問題“一票否決”。申報文化課、專業(yè)課教師專業(yè)技術職務須具備中等職業(yè)學校（高級中學）或高等學校教師資格；申報實習指導教師專業(yè)技術職務須具備中等職業(yè)學校實習指導教師資格或中等職業(yè)學校（高級中學）、高等學校教師資格。同時還要專業(yè)課教師和實習指導教師到企業(yè)或生產服務一線實踐的時間符合《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》的要求。

問：《條件》在能力業(yè)績條件的修訂上有哪些特點？

答：《條件》破除“四唯”傾向，注重對行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷的考察，突出評價教育教學工作實績、實踐教學和技術技能人才培養(yǎng)實績和教學改革實績;進一步向優(yōu)秀人才傾斜，制定了相應破格評審條件，對不具備規(guī)定的學歷資歷，但確有真才實學、能力突出、教育教學成果顯著的，在單位確有崗位空缺的情況下，經(jīng)由2名以上正高級講師、正高級實習指導教師或特級教師推薦，按程序可逐級破格申報高級、正高級專業(yè)技術職務。

問：《條件》對擔任班主任經(jīng)歷有哪些要求？

答：《條件》明確擔任共青團干部或學校其他中層以上干部的經(jīng)歷可視作擔任班主任或輔導員的同等經(jīng)歷。兼職從事共青團工作的教師，應按任教學科申報教師專業(yè)技術職務，其在共青團工作中所獲獎勵與學科獎勵同等對待。專職從事共青團工作的教師，可申報思想政治或德育相關學科教師專業(yè)技術職務。優(yōu)秀班主任可申報德育學科教師專業(yè)技術職務。

問：各地、各單位還可制定具體細化標準嗎？

答：《條件》作為全省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務任職資格申報的基本條件，各地、各單位可結合實際制定不低于本《條件》要求的申報評審細則，并單獨制訂思政課教師申報評審條件、單列評審。《條例》還規(guī)定不得簡單用學生考試、競賽成績等作為評價教師教育教學能力的依據(jù)。