他25年自學(xué)藏語悉心培育4000多藏族學(xué)生 給201個孩子在江城找到家

楚天都市報(bào)記者 向一帆

侯老師，感謝您三年來的幫助，謝謝您照亮了我的生命。如果以后我有能力，也會像您一樣，做一個熱愛生活、傳播愛心的人。”今年畢業(yè)季，武漢市西藏中學(xué)副校長侯伯云收到一份小禮物，里面夾著的一張小紙條讓他熱淚盈眶。

執(zhí)教“西藏班”25年，帶過4000多名藏族學(xué)生，侯伯云依然時(shí)常會被這群來自雪域高原的小“格?；ā钡恼\摯淳樸的情感打動。多年來，為了讓西藏學(xué)生在武漢有個家，他聯(lián)系農(nóng)工黨武漢市委會與學(xué)校學(xué)生“五親”結(jié)對；為了讓叛逆的學(xué)生不退學(xué)，他苦口婆心勸說學(xué)生，讓學(xué)生迷途知返……近日，這位為在漢藏族孩子撐起一片天的老師被推選為2020年“荊楚好老師”候選人。

他教藏族學(xué)生20多年

武漢市西藏中學(xué)是一所地方援建藏族學(xué)校，學(xué)校的絕大多數(shù)學(xué)生都來自雪域高原西藏。1995年，侯伯云從宜昌職教中心調(diào)到沙市六中西藏班（2005年遷至武漢，后成為現(xiàn)在的武漢市西藏中學(xué)），當(dāng)起了藏族學(xué)生的“孩子王”。

第一次前往沙市碼頭接藏族孩子回學(xué)校，侯伯云才對藏族學(xué)生有了初步的印象。“當(dāng)時(shí)，普布曲杰從船上下來提著一個蛇皮袋，我就想接過來幫他提，沒想到這個善意的行為卻遭到了他的拒絕?！?/p>

沙市碼頭距離當(dāng)時(shí)的西藏班校區(qū)還有近4公里的路程，身材矮小的普布曲杰堅(jiān)持將跟他個頭差不多大的行李拖回了學(xué)校。后來侯伯云才知道，原來那“蛇皮”袋子里裝有普布曲杰預(yù)科一年和初中三年全部的零用錢，臨行前，媽媽將這10塊20塊湊成的440元仔細(xì)縫進(jìn)了他的行李中。

西藏中學(xué)70%的學(xué)生都來自農(nóng)區(qū)和牧區(qū)，部分學(xué)生因家庭情況窘迫而導(dǎo)致性格內(nèi)向，甚至有些自卑，這都讓侯伯云看在眼里急在心頭。如何讓學(xué)生親近自己、信任自己？侯伯云花時(shí)間自學(xué)了拉薩、山南地區(qū)的日?？谡Z。當(dāng)聽到他操著一口熟悉的鄉(xiāng)音與他們交流，孩子們對他敞開了心扉。

如今，侯伯云已摸索出一套與藏族學(xué)生相處的方法，即“嚴(yán)、愛、細(xì)”三字經(jīng)教育理念：“嚴(yán)”，對剛來學(xué)校的孩子，他會帶著其他老師一起，從吃、住、行等方面，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；“愛”，把藏族孩子當(dāng)自己的孩子，努力讓學(xué)生把老師當(dāng)親人，讓教育事半功倍；“細(xì)”，工作要細(xì)，為在成長年齡遠(yuǎn)離父母親人的孩子做好后盾。在這個三字經(jīng)的幫助下，武漢西藏中學(xué)的藏族孩子們很快適應(yīng)了在武漢的生活。

為藏族學(xué)生在漢找“家”

孩子們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)都能逐漸走入正軌，但學(xué)生們幼小離家導(dǎo)致親情缺失，成為侯伯云的一塊心病。雖然他總是督促孩子們多跟家里聯(lián)系，但2000多公里的距離時(shí)常讓處于青春期、最需要家長關(guān)心的孩子們感到一些落差。

為了彌補(bǔ)孩子們對親情的渴望，2012年，侯伯云主動與農(nóng)工黨武漢市委員會、洪山區(qū)工委會等單位聯(lián)系，組織農(nóng)工黨愛心黨員啟動了與武漢西藏中學(xué)藏族貧困學(xué)生結(jié)親結(jié)對助學(xué)行活動，目前，已有201名藏族孩子在武漢有了自己的“家”。

2011年，德吉拉姆從西藏山南地區(qū)來到武漢。性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績一般的她因家庭貧困的原因有點(diǎn)自卑，不太愿意與人交往，到校后不久就哭著想回家。但在與漢族媽媽賀丹心結(jié)對后，德吉拉姆再也不鬧著想回去了。“‘家’里的爸爸媽媽和哥哥都對我很好，每逢過年過節(jié)，爸爸媽媽都會接我到家里過節(jié)?！钡录氛f，成為這個“新家”的一員后，她不僅在異地感受到了家庭的溫暖，而且也沒再為生活用品、學(xué)習(xí)用品發(fā)過愁。

今年年初，新冠疫情在武漢爆發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有學(xué)生感冒咳嗽，侯伯云和學(xué)校其他老師在學(xué)生即將放寒假之際做了一個大膽的舉措——提前封閉校門?！澳菚r(shí)候我們本應(yīng)準(zhǔn)備學(xué)生團(tuán)年飯、春節(jié)匯演、外出購物等活動，發(fā)現(xiàn)情況不太好，就將所有活動停了?！焙畈普f，1月20日，學(xué)校開始實(shí)行校園封閉管理，所有人無事不出門，無令不進(jìn)校，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行“校園無死角”的日常消殺、每天兩次的全員測查體溫、校外教職工“日報(bào)行蹤，日報(bào)平安”等規(guī)定，全校598名學(xué)生和62名學(xué)生家長沒有一人感染新冠肺炎。

他被學(xué)生尊稱為老爹

除了為貧困孩子在江城結(jié)對奔波，侯伯云對學(xué)生的關(guān)懷也如同父親一般。“老爹是我的恩人，沒有他，我肯定考不上大學(xué)?！背嗔薪胧俏錆h西藏中學(xué)2016級的畢業(yè)生，在考上大學(xué)前，赤列江措差點(diǎn)放棄學(xué)業(yè)回到西藏，是侯伯云對他的勸導(dǎo)才讓他回歸人生的正軌。從此，侯伯云也成為赤列江措口中的“老爹”。

高三時(shí)，赤列江措的成績不太理想，遠(yuǎn)在西藏的家長決定讓孩子回家。侯伯云知道這件事后，立刻將赤列江措叫到辦公室，為他分析各科提分的可能，又將他的優(yōu)點(diǎn)全部列出，當(dāng)面進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。侯伯云說的那句，“就算所有人都放棄你，我也不會放棄?！弊尦嗔薪胫厥傲诵判模骸昂罾蠋熓莻€特別細(xì)心的老師，他總能看到任課老師看不到的小事，能看出學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，他給了我信心，令我奮發(fā)圖強(qiáng)、一舉考上了浙江警官學(xué)院?！?/p>

“你就是我的爸爸，以后我給你養(yǎng)老！”當(dāng)聽到資助了11年的孩子旦增說出這樣的話，侯伯云感到十分溫暖。2000年，父親早逝、家庭貧困的旦增來到武漢西藏中學(xué)讀書，擔(dān)心家中的母親和奶奶無人照顧，他砸壞了學(xué)校的路燈，打算在激怒老師后被送回家去。得知這件事后，侯伯云沒有像其他老師一樣責(zé)怪旦增，而是與他談話解開心結(jié)，并給他經(jīng)濟(jì)資助，直到他大學(xué)畢業(yè)。

類似赤列江措和旦增這樣的例子還有許多。與侯伯云同事15年的徐峰認(rèn)為，侯伯云是個有著自己獨(dú)特教育方法的好老師。徐峰說，侯伯云對學(xué)生的教育不僅僅是站在家長和老師的角度上關(guān)心學(xué)生，更是站在社會的角度教育學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí)，侯伯云會根據(jù)不同的學(xué)生類型制訂不同的教育方案，對低年級的學(xué)生，他會告訴學(xué)生有困難找老師，教導(dǎo)學(xué)生多注意衛(wèi)生習(xí)慣、多與家里聯(lián)系；對高年級的學(xué)生，他會對他們進(jìn)行勵志教育和世界觀教育，教學(xué)生擁有正確的人生觀和價(jià)值觀。他是一個真正有民族教育情懷的好老師。

眼下，過完暑假的孩子們正返回熟悉的校園，侯伯云站在校門口，滿臉微笑地迎接孩子們的到來。他帶著那份教育的初心，又開始了新的征程。