第38期“創(chuàng)立方?創(chuàng)業(yè)大講堂”線上開講

荊楚網(wǎng)客戶端一荊楚網(wǎng)消息（記者 徐蕾 實習生 施夢羽 通訊員 翟學麗）打破觀念定式，拓寬思維疆域，提升思維導圖能力，助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。7月15日下午，湖北省大學生創(chuàng)業(yè)公共服務品牌“創(chuàng)立方”第38期“創(chuàng)立方·創(chuàng)業(yè)大講堂”線上開講，這場充分激發(fā)大學生創(chuàng)新思維的分享盛會，吸引了4256人次在線觀看與關(guān)注互動。

據(jù)了解，由湖北省人才事業(yè)發(fā)展中心主辦的“創(chuàng)立方?創(chuàng)業(yè)大講堂”已持續(xù)舉辦4年，開展了37期創(chuàng)業(yè)輔導，每一期都會邀請一位行業(yè)精英或創(chuàng)業(yè)成功的大學生講授創(chuàng)業(yè)輔導課程。截至2019年底，已累計為10000余名大學生提供線下創(chuàng)業(yè)服務。今年，“創(chuàng)業(yè)大講堂”線上舉辦如火如荼，與30余所高校官微合作，開設多期線上精品課程，為大學生提供更新穎的創(chuàng)業(yè)視角和更實用的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

培養(yǎng)邏輯思維 碰撞創(chuàng)意火花

第38期“創(chuàng)立方?創(chuàng)業(yè)大講堂”是疫情期間的第6次線上直播，思維導圖世界級裁判、美國AACTP國際注冊培訓講師任潔與大學生們分享了思維導圖在促進科學思維建構(gòu)、培養(yǎng)大學生的理解能力、優(yōu)化工作方法，以及改善認知結(jié)構(gòu)、提升學習工作成效等方面的積極作用。

課程圍繞思維導圖的制作運用助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主題，從創(chuàng)業(yè)思維工具——思維導圖、思維導圖思維力、思維導圖應用案例講解三個層面展開，揭示了邏輯思考和創(chuàng)意思考能力在創(chuàng)業(yè)中的重要性。并通過具體案例的分析，讓大家體會到思維導圖作為一種發(fā)散性思維工具，已經(jīng)被廣泛地運用到人們工作、學習和生活的許多領(lǐng)域之中。同時，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目強調(diào)基于多角度思考的創(chuàng)新思維，這種創(chuàng)新思維與思維導圖支持的發(fā)散性思維之間存在天然的契合。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際應用中，思維導圖可以用于信息呈現(xiàn)、會議、報告或演講、決策分析、問題解決、項目管理等多重領(lǐng)域。

直播過程中不少大學生表示，任潔老師的講解幽默風趣，實操案例詳盡易懂。善于運用“六項思考帽”的思維方式分析問題，能達到事半功倍的效果。在今后的學習生活中，一定要讓思維導圖助自己一臂之力！

思維導圖訓練 放飛創(chuàng)業(yè)夢想

本期線上直播為大學生們提供了許多工作中常用的思維方法與應用經(jīng)驗，進一步為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鋪平道路，也讓大家在生活中逐漸養(yǎng)成了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的良好習慣，充分利用思維導圖，找思路想點子。

在線問答環(huán)節(jié)，同學們與老師積極探討如何制作圖文結(jié)合的思維導圖，加速大腦的提煉整理過程，從細節(jié)中見邏輯，合理分配信息量，注意考量顆粒度，將自己的創(chuàng)意思維完美地呈現(xiàn)在一張圖中。

“思維決定行動，細節(jié)決定成敗。任潔對思維導圖的透徹解讀，有利于畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團體開拓思維疆域?！焙笔∪瞬攀聵I(yè)發(fā)展中心相關(guān)負責人表示，今后將繼續(xù)堅持互聯(lián)網(wǎng)思維，充分利用相關(guān)宣傳平臺，為青年創(chuàng)業(yè)者打造經(jīng)驗分享“綠色通道”，提升青年創(chuàng)新能力，釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“活力射線”。