本學(xué)期開始小學(xué)初中三個(gè)科目采用全國統(tǒng)一教材：語文大增古詩文 歷史強(qiáng)化主權(quán)意識

圖為統(tǒng)編教材封面設(shè)計(jì)精美

楚天都市報(bào)記者柯稱王進(jìn)良郭會(huì)橋揭明玥通訊員董綴文王瓊柯桂林實(shí)習(xí)生胡瀟云葉海娟

“變化挺大，古詩文明顯增多?！薄凹壤^承了傳統(tǒng)，又與時(shí)俱進(jìn)?！弊蛉眨錆h市洪山區(qū)武珞路小學(xué)老師們領(lǐng)到了教育部統(tǒng)一組織新編的語文教材。據(jù)了解，今年秋季，義務(wù)教育統(tǒng)編語文、道德與法治和歷史教材將實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一覆蓋（此前武漢部分年級已使用），武漢部分骨干教師暑期已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。

楚天都市報(bào)記者采訪了多位專家、教師，發(fā)現(xiàn)新版教材堅(jiān)持德育為先，全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化革命傳統(tǒng)、民族團(tuán)結(jié)、國家安全和法治教育等。其中，最受關(guān)注的語文科目，至少有四大變化。

■語文

變化一

先學(xué)識字更易上手

打開小學(xué)一年級《語文》課本，首先看到的是“我上學(xué)了”的欄目，之后先編排了一個(gè)識字單元，再往后才是拼音教學(xué)?！耙荒昙壊烤幗滩陌堰^去剛上學(xué)就學(xué)拼音，然后再用拼音去認(rèn)字的順序顛倒了一下。其實(shí)這個(gè)改變體現(xiàn)一種更切實(shí)的教學(xué)理念?！蔽溏舐沸W(xué)語文教導(dǎo)主任韓蕾介紹，第一篇識字課文是“天、地、人、你我、他”，六個(gè)大的楷體字迎面而來，會(huì)給剛上學(xué)的孩子留下深刻的印象。接下來是“金、木、水、火、土”，“云對雨，雪對風(fēng)”等，很傳統(tǒng)，也很有趣，還帶有一些哲學(xué)韻味。

韓蕾認(rèn)為，這么編排是因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)齡兒童對漢字的熟悉程度比拼音要高，很多孩子入學(xué)前就已經(jīng)有一定的認(rèn)字量，從漢字開始學(xué)習(xí)會(huì)提高他們的心理接受程度，降低學(xué)習(xí)難度,“當(dāng)然，一年級拼音學(xué)習(xí)必不可少?！?/p>

變化二

大量增加古詩文篇目

統(tǒng)編語文教材總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授曾介紹，“一到六年級語文課文的變化很大，幾乎換了三分之二的課文。新教材對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化很重視，這方面選文的比重大大增加，一年級就選了許多古詩?！?/p>

“這個(gè)‘三分之二’對比的是原人教版教材，我省多數(shù)學(xué)校原來用的是鄂教版。比起課文的變化，我們更應(yīng)關(guān)注教材的編排和背后的理念?！蔽錆h市教科院副院長朱長華說，增加古詩文篇目的確是一大變化，目的是引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、繼承中華美德。

據(jù)了解，小學(xué)統(tǒng)編語文教材共編排了129篇古詩文，約占總篇目數(shù)的30%。其中，古詩詞112首、文言文14篇、古典名著3篇，還從《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物中，選取了符合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)、具有積極意義的內(nèi)容。在課后的“日積月累”欄目中，還有數(shù)百首古詩詞，只要求學(xué)生背誦、積累，不要求掌握詩句意思。

另外，原人教版小學(xué)語文教材從五年級下冊才開始編排文言文，而統(tǒng)編教材提前到了三年級開始，每學(xué)期安排一篇文言文，如《司馬光》《守株待兔》《自相矛盾》，學(xué)生們對這些課文的白話文已經(jīng)很熟悉了，學(xué)習(xí)起來不會(huì)太困難。

變化三

課外閱讀納入課程體系

“我們常說，閱讀是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，光學(xué)好一學(xué)期20多篇課文是不行的。這一點(diǎn)在新教材中得到了體現(xiàn)，課外閱讀也納入到了語文課程體系中?！焙樯絽^(qū)語文學(xué)科帶頭人、武珞路小學(xué)王文彬老師介紹，統(tǒng)編教材低年級設(shè)有“和大人一起讀”欄目，高年級和初中有“名著導(dǎo)讀”“古典詩文誦讀”等欄目。

據(jù)了解，統(tǒng)編語文教材大大增加了延伸閱讀量，從一年級到九年級，都有系統(tǒng)的書目安排，告訴學(xué)生在每個(gè)學(xué)段需要讀什么書，教材還配有“中小學(xué)語文示范誦讀庫”。

教材還重視多種閱讀方法的教學(xué)，包括默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、讀整本書等。王文彬馬上要教的四年級上冊，增加了《走月亮》《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》等課文，但并非所有課文都要求精講，“讓學(xué)生體會(huì)文字的美好，而不用‘解剖式’講解去破壞它?！彼e例，四年級上冊第二單元是策略單元，課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》很長，不要求老師詳細(xì)講解，而是引導(dǎo)學(xué)生如何提問，并開展小組討論。

朱長華也認(rèn)為，統(tǒng)編教材引導(dǎo)學(xué)生多讀整本書、多讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)校多開展各式讀書活動(dòng)，可以很好地摒棄“功利式閱讀”。

變化四

強(qiáng)調(diào)語言和寫作表達(dá)

統(tǒng)編語文教材還強(qiáng)調(diào)語言和文字運(yùn)用能力，每一冊的每一模塊都設(shè)置了“口語交際”欄目，其中一項(xiàng)以功能交際為主，涵蓋了傾聽、表達(dá)和應(yīng)對等口語交際目標(biāo)。育才小學(xué)一年級家長徐女士說，老師經(jīng)常給孩子布置與家長情景對話的作業(yè)，她覺得很實(shí)用。

武漢市百優(yōu)班主任、北湖小學(xué)語文老師蔡艷玲介紹，新教材可以讓孩子獲得的知識面更廣泛、內(nèi)容更豐富，同時(shí)在作文訓(xùn)練這一塊，要求也更多、指導(dǎo)得更具體。

王文彬也認(rèn)為，組織獨(dú)立的“習(xí)作單元”內(nèi)容，是這套教材體系的重要?jiǎng)?chuàng)新?！靶W(xué)三至六年級每冊都安排有一個(gè)習(xí)作單元，寫作要求從模仿范文開始，幫助學(xué)生克服畏難情緒。每個(gè)年級的寫作要求由易到難，十分科學(xué)?！彼e例，四年級上冊第五單元，要求學(xué)習(xí)范文后，把一件事寫清楚。再往后，要求提升為按一定的順序?qū)懢拔?，運(yùn)用說明方法介紹一種事物，學(xué)習(xí)描寫人物的方法，圍繞中心意思寫，表達(dá)真實(shí)情感等。

■歷史

強(qiáng)化主權(quán)意識編排更接地氣

“新的部編教材史料更真實(shí)，表述更精準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，觀察和思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)與人生，在其世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的啟蒙階段奠定良好基礎(chǔ)?！痹鴧⑴c部編歷史教材教師用書編寫工作的武珞路中學(xué)政史教研組長師琴介紹，新教材強(qiáng)調(diào)時(shí)序性，采用點(diǎn)線結(jié)合的方式，依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段和順序，循序漸進(jìn)地展開。將正確的價(jià)值判斷融入歷史敘述和闡釋中，全面體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能很好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)?！靶陆滩倪€設(shè)計(jì)了多樣的欄目，增加了大量插圖，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了更多資源和平臺。”師琴解釋，新教材增設(shè)了相關(guān)史事、材料研讀、問題思考、課后活動(dòng)、知識拓展等多個(gè)輔助欄目，且平均每頁都有兩三幅插圖，尤其重視地圖的使用，加強(qiáng)了教材的可讀性、可學(xué)性和可操作性，有助于學(xué)生的閱讀與思考。

此外，新教材強(qiáng)化了國家主權(quán)意識，對南海諸島、釣魚島等問題，都有專門的欄目進(jìn)行敘述；加強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，將其作為重要內(nèi)容加以敘述；同時(shí)也更加注重國際理解教育，對世界文化的多元化進(jìn)行了深刻闡述。

■道德與法治

內(nèi)容由近及遠(yuǎn)突出法治精神

今秋開學(xué)，武漢中小學(xué)將全部使用統(tǒng)編版道德與法治教材?！耙婪ㄖ螄?、法律教育等味道更濃了，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系更緊密了。”專家表示，新版教材囊括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、公民意識教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、國家主權(quán)意識教育等內(nèi)容。

小學(xué)教材共12冊，依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠(yuǎn)地安排了“我的健康成長”“我的家庭生活”“我們的學(xué)校生活”“我們的社區(qū)與公共生活”“我們的國家生活”“我們共同的世界”六大生活領(lǐng)域，由近及遠(yuǎn)。初中共6冊，圍繞個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家、世界編排內(nèi)容。

大興路小學(xué)道德與法治課教研組長劉藝介紹，教材不僅介紹傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，還突出“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“載人航天精神”等教育。

湖北省特級教師、統(tǒng)編教材道德與法治八年級下冊核心編者吳又存介紹，小學(xué)教材涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及了50多部法律法規(guī)、6部條例和司法解釋，八年級設(shè)置了法治教育專冊。此外，教材還有國家主權(quán)意識教育、民族團(tuán)結(jié)教育等主題，并專門設(shè)置了中國夢、總體國家安全觀等專題。